El giro educativo en la mediación en museos: sobre la necesidad buscar la verdad de las imágenes expuestas

Autores/as

  • Gema Rocío Guerrero Higueras Universidad de Granada

DOI:

https://doi.org/10.4995/sonda.2014.18432

Palabras clave:

Educación Artística, mediación, museos, giro educativo, narrativas visuales

Resumen

El presente artículo relata el proceso fotográfico y de mediación desarrollado en la exposición “Bernard Rudofsky: Desobediencia crítica a la Modernidad”, que acercó en el Centro José Guerrero de Granada del 4 de Abril al 15 de Junio de 2014 la figura de este polifacético artista treinta años después de la muestra a él dedicada -Architecture without Architects (Arquitectura sin arquitectos)-en el MOMA de Nueva York cuyo catálogo continua siendo hoy día referencia impresdindible en arquitectura vernácula.
El proceso aqui mostrado tiene como fin aunar y contraponer las narrativas generadas por las comisarias de la muestra, la institución que la albergó, asi como las propias de mediadores y visitantes en consonancia con lo deteminado por la 12 Documenta de Kassel, en la que se plantea la necesidad de considerar los agentes anteriormente citados así como sus aportaciones, dudas y demandas, en un mismo nivel de relevancia, dando lugar a experiencias expositivas independientes, críticas y reflexivas.

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Publicado

2014-12-31

Cómo citar

Guerrero Higueras , G. R. (2014). El giro educativo en la mediación en museos: sobre la necesidad buscar la verdad de las imágenes expuestas. Revista Sonda. Investigación En Artes Y Letras, 3, 67–80. https://doi.org/10.4995/sonda.2014.18432