El acoso escolar como forma de violencia en la enseñanza secundaria, una visión legal del problema

Antonio Carrillo Izquierdo

doi:10.4995/reinad.2018.6780

Autores/as

Antonio Carrillo Izquierdo Lic. Criminología

DOI:

https://doi.org/10.4995/reinad.2018.6780

Palabras clave:

Acoso, víctima, infancia, tratamiento, intervención, docencia, educación, protección, violencia, bullying, familias, profesores, legal

Resumen

En este trabajo se realiza un análisis psicosocial de las actitudes ante la violencia escolar conocido como (bullying), en un grupo de estudiantes de Educación Secundaria de acuerdo con un modelo tridimensional de evaluación actitudinal respecto a relaciones, creencias, expectativas, etc., además de afectivo respecto a sentimientos y valoraciones de las diferencias informadas en el ambiente relacional familiar y académico. Para ello se cuenta con una muestra constituida por 493 niños y niñas de entre 11 y 18 años, que cursan las diversas etapas de la ESO en diferentes institutos de Educación Secundaria de Sevilla y provincia. También se efectúa un estudio sobre la diferente legislación aplicable a todos los niveles, desde internacional, nacional, local, administrativa, penal y civil, al objeto de obtener una visión general de la competencia legal para la puesta en marcha de los procedimientos en el tratamiento legal de la problemática del acoso entre iguales.

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Biografía del autor/a

Antonio Carrillo Izquierdo, Lic. Criminología

Doctorando en Crominologia Universidad de Granada

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