Estudio de la autoestima infantil en función del sexo

Antonio Serrano Muñoz

Spain

Universidad de Córdoba

Doctor Universidad de Córdoba. Alumno Honorario Colaborador del Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba. Licenciado en Psicopedagogía y Maestro especialista en Educación Infantil. Líneas de investigación: Educación Infantil y Autoestima.

Rosario Mérida Serrano

Spain

Universidad de Córdoba

Catedrática y Profesora titular Departamento de Educación. Vicerrectora de Vida Universitaria y Responsabilidad Social desde junio de 2014. Directora General de Igualdad e Innovación Educativa (2011-2014). Directora General de Innovación Docente (2010- 2011). Directora General de Espacio Europeo de Educación Superior (2006-2010). Vicedecana de Prácticum de la Facultad de Ciencias de la Educación (2002-2006). Universidad de Córdoba. Líneas de investigación: Educación Infantil, Formación Docente. Convivencia e Investigación Cualitativa

Carmen Tabernero Urbieta

Spain

Universidad de Córdoba

Catedrática de Psicología Social en el Departamento de Psicología. Decana Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba. Consultar sus publicaciones en: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=qWh97iIAAAAJ&view_op=list_works&sortby=pubdate Líneas de investigación: Motivación, Autoeficacia, Autorregulación, Teorías implícitas, Teoría social cognitiva.
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Aceptado: 14-09-2015

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Publicado: 19-10-2015

DOI: https://doi.org/10.4995/reinad.2015.4120
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Palabras clave:

sexo, edad, autoestima global, dimensiones de la autoestima, infancia.

Agencias de apoyo:

Esta investigación no contó con financiación

Resumen:

El siguiente estudio propone describir los niveles de autoestima de niños y niñas así como analizar si existen diferencias en función del sexo. Para ello, contamos con una muestra constituida por 1.757 niños y niñas de entre 3 y 7 años de edad. Para la evaluación de la autoestima utilizamos el cuestionario EDINA, que presenta un índice de fiabilidad adecuado (0.803).El nivel de autoestima de las niñas y niños estudiados resultó ser elevado. Los análisis estadísticos realizados mostraron: a) puntuaciones significativamente superiores en la autoestima de las niñas; b) una disminución de la misma en los niños y niñas de mayor edad; c) diferencias en función de la variable nivel socioeconómico; y d) un nivel de autoestima más alto en los niños que tienen tutora a cargo del grupo clase. De cara a futuras investigaciones, se sugiere la necesidad de profundizar en la evolución e implicaciones de estas diferencias en relación con la autoestima infantil.

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