Acogimientos en familia ajena con visitas en Andalucía: características de los participantes y de los contactos entre el acogido y su familia biológica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4995/reinad.2023.16606

Palabras clave:

acogimiento familiar, menores acogidos, familias biológicas, familias acogedoras, visitas

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar la situación de los acogimientos en familia ajena con visitas entre el acogido y su familia biológica en las provincias de Málaga, Granada y Jaén; y examinar la evolución de dichas visitas y posibles variables asociadas. Los participantes fueron 212 menores, 140 madres y 155 padres biológicos, y 156 familias acogedoras. El instrumento empleado fue la Ficha de recogida de datos. Los resultados muestran: a) 98.1% de los menores había sido víctima de maltrato; b) alto porcentaje de progenitores con drogadicción; c) mayor diversidad familiar de las familias acogedoras; d) 93.8% de los acogidos tenía visitas con su familia nuclear; e) el 57.6% de los casos, las visitas no mostraron ningún cambio significativo; f) una evolución positiva de las visitas se asocia a un elevado cumplimiento del régimen de visitas, una frecuencia mensual o semanal y a un grado de supervisión medio. Los resultados señalan la necesidad de mejorar la calidad de las visitas.

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Biografía del autor/a

Lucía González Pasarín, Universidad de Málaga

Personal Investigador en Formación y estudiante de Doctorado en Psicología, en el grupo de investigación sobre Acogimiento Familiar y Adopción, en el Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Málaga (UMA). Su tesis consiste en el diseño, aplicación y evaluación de un programa de intervención psicoeducativa, Las visitas: un espacio de desarrollo familiar (EDU201677094-P), destinado a mejorar la calidad de las visitas entre las familias biológicas y sus hijos en acogimiento en familia ajena. El programa ha sido publicado en el Observatorio de la Infancia y la Adolescencia de Andalucía (OIA). Parte de los resultados de la tesis se han presentado en congresos nacionales e internacionales. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Faro (Portugal) y en la Universidad de Sevilla (España). Es Miembro Asociado del COST Action EurofamNet “The European Family Support Network. A bottom-up, evidence-based and multidisciplinary approach” (CA18132) (2018-2022) y del grupo de investigación “Desarrollo e intervención en procesos socioafectivos, cognitivos y comunicativos” (SEJ-466). Sus intereses de investigación se centran en el acogimiento familiar, familias vulnerables o en situación de riesgo psicosocial, programas de parentalidad positiva y programas de intervención psicoeducativa. Además, gracias a la ayuda predoctoral de la UMA, imparte docencia en las asignaturas de Psicología del Desarrollo y Psicología del Desarrollo Cognitivo y Lingüístico del grado de Pedagogía y Psicología; y, previamente en Psicología del Desarrollo y asignaturas relacionadas con la protección a la infancia en el grado de Educación Social. Ha trabajado además como psicóloga en un centro de acogimiento residencial en Málaga.

Isabel Mª Bernedo, Universidad de Málaga

Doctora en Psicología e Investigadora en Acogimiento Familiar y Protección de la Infancia en la Universidad de Málaga (España). Es Investigadora Principal del Proyecto I+D EDU2016 77094-P (2016-2020) sobre visitas durante el acogimiento familiar, Miembro MC de España en COST Action CA18123 (2018-2022) creando una red europea de apoyo a la familia y Miembro del Proyecto Erasmus + 2019-1-DK1-KA203-060285 (2019-2022) sobre acompañamiento a jóvenes en exclusión. Ha visitado varias universidades internacionales (Glasgow (Escocia), Rutgers (EEUU), Santa Clara (Cuba), Bristol (Inglaterra). La mayoría de los resultados de sus investigaciones han sido publicados en revistas científicas de alto impacto (JCR). También ha publicado algunos capítulos de libros y ponencias en capítulos en congresos nacionales, europeos y estadounidenses. Ha participado y organizado varias conferencias y la reunión inicial del Proyecto Cost Action. Forma a profesionales de la protección a la infancia y la familia. Ha participado en la gestión universitaria y como evaluadora de revistas del desarrollo del bienestar infantil. Además de su trayectoria investigadora, es profesora titular de Universidad en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Málaga en el que imparte asignaturas de Psicología del Desarrollo, Psicología del Desarrollo Afectivo y Social, y relacionadas con su ámbito de investigación sobre acogimiento familiar, acogimiento residencial y adopción, tanto en Grado como en Postgrado.

Miguel Ángel García-Martín, Universidad de Málaga

Doctor en Psicología (con matrícula de honor) por la Universidad de Málaga en el año 2000, y actualmente en profesor Titular en la misma Universidad. Su docencia en Grado se centra en la en la aplicación de la psicología a la investigación y la intervención psicosocial con grupos socialmente desfavorecidos. También, ha colaborado en varios másteres y programas de doctorado, entre ellos en Psicología Social de la Familia, Relaciones Familiares y Calidad de Vida, y en la actualidad es responsable el módulo de Intervención Social en con Personas Mayores del Máster Universitario en Investigación e Intervención Social y Comunitaria. Sus intereses de investigación se centran en las áreas de servicios sociales para niños en riesgo de exclusión social, acogimiento familiar e intervención psicosocial con niños y sus familias, así como bienestar subjetivo.Su trabajo como investigador ha sido publicado en las siguientes revistas de investigación: Social Indicators Research, Journal of Cross-Cultural Psychology, Children and Youth Services Review, Journal of Social Work, International Journal of Social Work, Annals of Psychology, Psychological Writings, Activities, Adaptation & Aging, Journal of Women and Aging, Salud (i) Ciencia, International Journal of Psychology, International Perspectives in Psychology: Research, Practice, Consultation and Psicologia di Comunitá.

María D. Salas, Universidad de Málaga

ProfesoraTitular de universidad en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Málaga (UMA). Finalizó su tesis doctoral, titulada "Adaptación al Sistema familiar y Escolar de los niños y niñas acogidos en Familia Ajena" (sobresaliente cum laude y mención de doctorado europeo), en el ámbito de la protección de menores. Junto al grupo de investigación de Acogimiento y Adopción de la UMA, ha publicado numerosos artículos en revistas de elevado prestigio e indicios de calidad y varios capítulos de libros, y ha realizado cuantiosas contribuciones a congresos nacionales e internacionales especializados en la protección de la infancia. Ha participado en proyectos de investigación de concurrencia competitiva: 1 Proyecto I+D de Fomento de la Investigación Científica y Técnica de Excelencia (Referencia EDU2016 77094-P), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (01/11/2016 hasta 28/02/2021), 2 Proyectos de Excelencia, financiados por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía (SEJ-2647 y SEJ-7106); 1 Proyecto de Cooperación al Desarrollo en Cuba (Plan Propio UMA); 1 Proyecto de Acción Complementaria para la creación de redes temáticas de carácter científico-técnico (Referencia PSI2009-06474-E/PSIC), financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia; y Ayudas de investigación financiadas por el Plan Andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía al Grupo de Investigación “Desarrollo e intervención en procesos socioafectivos, cognitivos y comunicativos” (SEJ-466, 2007-Actualidad). Ha participado en la organización de jornadas y actividades académicas y ha impartido cursos de formación para diversas entidades.

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31-10-2023

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González Pasarín, L., Bernedo, I. M., García-Martín, M. Ángel, & Salas, M. D. (2023). Acogimientos en familia ajena con visitas en Andalucía: características de los participantes y de los contactos entre el acogido y su familia biológica. Revista Sobre La Infancia Y La Adolescencia, (25), 56–77. https://doi.org/10.4995/reinad.2023.16606

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Artículos

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