Infancia migrante y educación trasnacional en la frontera de México-Estados Unidos

Susana Evelyn Sierra Pérez; Yara Amparo López López

doi:10.4995/reinad.2013.1461

Autores/as

Susana Evelyn Sierra Pérez Universitat de València
Yara Amparo López López Secretaría de Educación Pública, Baja California

DOI:

https://doi.org/10.4995/reinad.2013.1461

Palabras clave:

Migración infantil, Contexto fronterizo, Educación de niños/as o adolescentes migrantes, Alumnado transnacional, Educación básica sin fronteras. Programa Binacional

Resumen

La migración infantil, así como de la población en general, no es un hecho aislado en la actualidad. En este artículo queremos hacer referencia al hecho migratorio de menores de edad y a las consecuencias educativas que derivan de él. En el aspecto que nos ocupa, trataremos de dar una visión de la realidad actual de la migración transfronteriza México-Estados Unidos. Se analizarán las variables que hemos observado, según los perfiles de niños/as y jóvenes que migran de un país al otro y los procesos de inclusión o exclusión en el sistema educativo, tanto en México, como en el país vecino, así como las dificultades sociales por las que esta infancia en movimiento puede llegar a pasar en ese complejo proceso de cambio y adaptación.

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Biografía del autor/a

Yara Amparo López López, Secretaría de Educación Pública, Baja California

Coordinadora del Programa Binacional de Educación Migrante

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