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This journal is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Vol. 5 (2010)
Published: 2010-10-11
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P. 07-16
Méthodologie collaborative et enseignement de la traduction à travers le module workshop de la plateforme Moodle
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P. 17-28
Gender and accent in the perception of English syllabic consonants vs. schwa
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P. 29-40
Canción vs violencia. Respuesta al 11 de septiembre en la canción norteamericana. El caso de los Black Eyed Peas
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P. 41-52
Discourse markers in the lexical constructional model: the case of the ‘so what x’ construction
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P. 89-108
Norma estándar, variedad lingüística y español transnacional: ¿la lengua materna es la lengua de la “madre patria”?
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P. 109-121
El Inglés para Fines Académicos: aportaciones en la investigación y enseñanza del discurso científico
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P. 123-131
L’expression de la concession à travers des locutions “quelque ... que” et “quel que” et leurs équivalents en espagnol
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P. 133-140
La traducción de las expresiones idiomáticas marcadas culturalmente
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P. 141-153
Estudio sobre los abstracts de artículos de investigación informáticos: evidencialidad y modalidad textual
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P. 155-176
La adaptación metodológica de la enseñanza de lenguas al EEES: un estudio europeo
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P. 177-194
English-Spanish translations of narrative texts under Franco. Findings from corpus TRACEni (1962-1969)
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P. 211-219
El estudio del alemán como lengua extranjera en los conservatorios de música: una aproximación didáctica
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P. 221-239
Enseñanza y aprendizaje de la pronunciación de una lengua extranjera en la web 2.0
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P. 241-254
Exploración de características conceptuales en contextos ricos en conocimiento mediante un programa de análisis cualitativo
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P. 255-256
Reseña de Hernández Guerrero, M. J. (2009) Traducción y periodismo. Berna: Peter Lang.
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P. 257-266
Entrevista a Teun A. van Dijk. El poder del Discurso y el Discurso del Poder.
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