El cuento como recurso didáctico en la enseñanza del francés lengua extranjera

Sonia Rut Badenas Roig

doi:10.4995/rlyla.2018.8694

Authors

Sonia Rut Badenas Roig Andrews University

DOI:

https://doi.org/10.4995/rlyla.2018.8694

Keywords:

short stories, communicative approach, didactic material, French as a foreign language

Abstract

This article offers a pragmatic reflection on the use of short stories in the teaching of French as a foreign language. After analyzing the use of short stories in the foreign language classroom as didactic material, we briefly assess the different advantages of short stories and inquire about the validity of this genre as a suitable material for the teaching of written expression in the light of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFRL). On this basis, we propose a practical approach in which short stories are integrated to the teaching of written expression within a communicative context.

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Author Biography

Sonia Rut Badenas Roig, Andrews University

Innternational Languages and Global Studies

Assistant Professor of French

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