Implantación del “Five-Step Model” de G. Salmon en la creación de cursos virtuales: descripción metodológica y algunas conclusiones de varios estudios de caso de la UNED

Authors

  • Germán Ruipérez Universidad Nacional de Educación a Distancia
  • Mª Dolores Castrillo Universidad Nacional de Educación a Distancia
  • José Carlos García Cabrero Universidad Nacional de Educación a Distancia

DOI:

https://doi.org/10.4995/rlyla.2006.684

Keywords:

Virtual campus, Five-Step Model, e-learning, blended learning, moderator

Abstract

This paper reports on the research carried out to test the effectiveness of Salmon's 5-step model, which is characterized by a constructivist approach. The conclusions are based on case studies developed at the Spanish Open University (Universidad Nacional de Educación a Distancia). The field work for these case studies are online courses for German as a Foreign Language developed in a 'Blended Language Learning' scenario.

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Published

2010-05-12

Issue

Section

Articles