Examinar Índice de títulos


 
Número Título
 
Núm. 50 (2019) Alfabetización académica temprana a través del aprendizaje basado en proyectos Resumen
Mari Mar Boillos Pereira
 
Núm. 50 (2019) Análisis de narraciones orales en preescolares con signos neurológicos blandos y dificultades de lenguaje Resumen
Dora Elizabeth Granados Ramos, Laura Leticia Castañeda Landa, Patricia Mora Hernández
 
Núm. 46 (2017) Aprender a escribir, Leer para aprender: origen y desarrollo de proyectos para la mejora de la lectura y la escritura en Australia Resumen   PDF
David Rose, Claire Acevedo
 
Núm. 45 (2017) Aurora Díaz Plaja (1913-2003) Resumen   PDF
Cristina Bru Sanchez
 
Núm. 43 (2016) Autoavaluació de les competències en el procés d’ensenyament-aprenentatge de L1, L2, LE Resumen   PDF
Amelia Arbiol Solaz, Mar Paulo Noguera
 
Núm. 50 (2019) ¿Cómo implementar una educación plurilingüe y evaluarla? El ejemplo de la Intercomprensión Resumen
Encarnación Carrasco Perea, Maddalena de Carlo
 
Núm. 48 (2018) Buscando respuestas en lengua de signos Resumen
Marta Iravedra
 
Núm. 48 (2018) Buscándole tres pies al gato... Acerca de la enseñanza de la fraseología somática del español a los estudiantes polacos: problemas, soluciones y propuestas didácticas Resumen
Agnieszka Gwiazdowska, Zuzanna Lamża
 
Núm. 46 (2017) Cambios de enseñanza-aprendizaje tras la implementación del modelo Reading to Learn/ Leer para Aprender en las aulas de educación secundaria de un Centro bilingüe Resumen   PDF
Isabel Blecua Sánchez, Carmen Sánchez Garrido
 
Núm. 43 (2016) Consideraciones docentes e investigadoras para la Didáctica de la literatura en Educación Infantil y en Educación Primaria Resumen   PDF
Amando López Valero, Eduardo Encabo Fernández, Isabel Jerez Martínez
 
Núm. 49 (2019) Contextos que afavoreixen l’evolució de les creences del professorat sobre l’educació plurilingüe i intercultural Resumen   PDF
Eva Tresserras, Míriam Cabré
 
Núm. 49 (2019) Creencias de los docentes sobre la competencia plurilingüe Resumen   PDF
Mireia Pérez-Peitx, Núria Sánchez-Quintana
 
Núm. 47 (2018) Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes Resumen   PDF
María Victoria Guadamillas Gómez
 
Núm. 46 (2017) Desarrollo de una secuencia didáctica basada en el programa Leer para Aprender:propuesta de aproximación al género narración en la educación primaria en Chile Resumen   PDF
Ingrid Westhoff
 
Núm. 47 (2018) Desde los cuentos tradicionales hacia la escritura creativa 2.0. Propuesta didáctica Resumen   PDF
Pilar García-Carcedo
 
Núm. 46 (2017) Diàspores. Paraules i geografies d’exili Resumen   PDF
José Vicente Salido-López
 
Núm. 45 (2017) DLL en el contexto educativo italiano: evolución histórico-metodológica, nuevas tecnologías y atención a la diversidad Resumen   PDF
Giuseppe Trovato
 
Núm. 49 (2019) Dossier bibliográfico. La competencia plurilingüe: retos y transformaciones Resumen   PDF
Juli Palou Sangrà, Montserrat Fons Esteve
 
Núm. 43 (2016) Dossier bibliográfico. Reflexiones en torno a la educación literaria Resumen   PDF
María del Carmen Quiles Cabrera
 
Núm. 50 (2019) Dossier bibliográfico: La transposición didáctica de la gramática: las relaciones interoracionales y su proyección en la enseñanza Resumen
Laura D. Ferrari, Mabel Giammatteo, Teresa Ribas Seix
 
Núm. 43 (2016) Editorial Resumen   PDF
Josep Ballester
 
Núm. 51 (2020) El arte de no enseñar lengua Resumen
María Amparo Devis Herraiz
 
Núm. 43 (2016) El álbum ilustrado como puente entre la literatura canónica y la educación inclusiva (una propuesta didáctica para educación secundaria) Resumen   PDF
Almudena Cantero Sandoval, Montse Pena Presas
 
Núm. 44 (2016) El álbum ilustrado en primaria: un recurso para la adquisición de la L2 Resumen   PDF
Laura Mier Pérez, Susana Santamaría Fernández
 
Núm. 49 (2019) El empleo de jeroglíficos para enseñar contenidos gramaticales Resumen   PDF
Miriam Suárez Ramírez, Manuel Fernández Guerrero, Ángel Suárez Muñoz
 
Núm. 43 (2016) El laberinto de la educación literaria (o la orquesta del Titanic): cuestiones metodológicas Resumen   PDF
Mar Campos Fernández-Fígares, Aitana Martos García
 
Núm. 51 (2020) El léxico en la evaluación y en la didáctica de la escritura de textos de literatura Resumen
Eva Margarita Godínez López, Josefina Alarcón Neve
 
Núm. 45 (2017) El lector literario Resumen   PDF
César Sánchez Ortiz, Maria Teresa Miaja de la Peña, Luz Fernández de Alba
 
Núm. 43 (2016) El odio a los clásicos (y otras razones para llevarlos a las aulas) Resumen   PDF
Juan García Única
 
Núm. 47 (2018) El PCI como recurso didáctico para el desarrollo de las nuevas alfabetizaciones: una experiencia en los Grados de Maestro Resumen   PDF
Alfredo Asiaín Ansorena, María Teresa López-Flamarique
 
Núm. 47 (2018) El potencial didáctico de los discursos publicitarios para el tratamiento de la literacidad electrónica en el aula de secundaria Resumen   PDF
Lorena Nebot Celades
 
Núm. 44 (2016) El tema de la diversidad sexual en la clase de ELE para niños: "El día de la rana roja" Resumen   PDF
Rocío Domene Benito, José Antonio Jódar Sánchez
 
Núm. 50 (2019) El uso de las lenguas y las actitudes de los maestros hacia la Educación Multilingue en Primaria Resumen
Irene Guzman-Alcon
 
Núm. 48 (2018) El uso de plataformas moodle en la enseñanza de L2 y desafíos contemporáneos Resumen
Cecylia Tatoj, Beata Galan, Ewa Poltorak
 
Núm. 47 (2018) El verbo y su enseñanza. Hacia un modelo de enseñanza de la gramática basado en la actividad reflexiva Resumen   PDF
Santiago Fabregat Barrios
 
Núm. 49 (2019) Enfoques plurales en los manuales de Español Lengua Extranjera en Alemania: de la vitalidad teórica a una creciente relevancia práctica. Un estudio de caso Resumen   PDF
Christian Helmchen, Sílvia Melo-Pfeifer
 
Núm. 50 (2019) Enseñanza de la gramática de las llamadas oraciones subordinadas adverbiales “impropias”: una propuesta discursivo-gramatical Resumen
Hilda Albano, Adalberto Félix Ghio
 
Núm. 43 (2016) Enseñanza/aprendizaje de lingüística y lengua española en plataformas digitales mediante vídeos Resumen   PDF
Nuria Polo, Alicia San Mateo, Edita Gutiérrez
 
Núm. 45 (2017) Enseñar a aprender gramática: la gradación de los adjetivos desde un enfoque comunicativo Resumen   PDF
Ángel Gregorio Cano Vela
 
Núm. 44 (2016) Enseñar español como lengua extranjera a niños: aportaciones teórico-prácticas Resumen   PDF
Margarita Isabel Asensio Pastor
 
Núm. 49 (2019) Entre el paradigma plurilingüe y las ideologías monolingües en el sistema de educación público multilingüe de Suiza Resumen   PDF
Martina Zimmermann, Anna Häfliger
 
Núm. 51 (2020) Escritura autónoma y nivel de uso del sistema de escritura en el último curso de Educación Infantil. Estudio de un caso Resumen
María Isabel Gutiérrez Ponce, Susana Sánchez Rodríguez
 
Núm. 48 (2018) Escrivim. Seqüències didàctiques per a l'escola Resumen
Miquel A. Oltra Albiach
 
Núm. 43 (2016) Estimulación temprana de la lectura desde la Educación Infantil Resumen   PDF
Lecilia Roque do Nascimento, Carmen Álvarez Álvarez
 
Núm. 51 (2020) Estudio contrastivo de los signos españoles y eslovacos en el aula de ELE Resumen
Erika Balogová
 
Núm. 51 (2020) Geografías literarias. Un itinerario (inter)cultural por Galicia. Literatura por tareas para alumnos de ELE B2 Resumen
Pablo Moreno Verdulla
 
Núm. 46 (2017) Hacia una didáctica de la literatura áurea en el siglo XXI Resumen   PDF
Zaida Vila Carneiro
 
Núm. 49 (2019) Heather tiene 25 años. Madres y familias diversas en la literatura para primeros lectores (1990-2015) Resumen   PDF
Rosa Pardo Coy, Miquel A. Oltra-Albiach
 
Núm. 45 (2017) Historia de la educación lingüística y literaria Resumen   PDF
Gabriel Núñez Molina
 
Núm. 43 (2016) Historias de la literatura y educación literaria Resumen   PDF
Leonardo Romero Tobar
 
Núm. 46 (2017) Implementación del modelo Leer para aprender en un contexto plurilingüe Resumen   PDF
Begoña Pedrosa
 
Núm. 47 (2018) Infants que escriuen sobre protagonistes (sàvies) de contes, infants que hi pensen Resumen   PDF
Alícia Santolària Òrrios
 
Núm. 44 (2016) Interacción oral con alumnado de dos años en un contexto pedagógico-teatral Resumen   PDF
Edu Zelaieta Anta, Amaia Alvarez Uria, Mariate Vizcarra Morales
 
Núm. 48 (2018) La animación a la lectura y la literatura infantil y juvenil a través de proyectos de fomento a la lectura: el caso de Eslovenia Resumen
Marjana Sifrar Kalan, Barbara Pregelj
 
Núm. 46 (2017) La ‘pedagogía de los géneros discursivos’ en Grados de Formación del Profesorado: Presentación de dos proyectos de innovación docente Resumen   PDF
Isabel García Parejo, Aoife Ahern, Mª Luisa García Bermejo
 
Núm. 50 (2019) La combinación de oraciones en la enseñanza de la lengua Resumen
Mabel Giammatteo
 
Núm. 49 (2019) La compétence de médiation en formation initiale à l’enseignement de/en langues: entre problématisation et réflexivité Resumen   PDF
Mariella Causa
 
Núm. 49 (2019) La competencia plurilingüe: retos y transformaciones. Miradas europeas alrededor del MCER Resumen   PDF
Juli Palou Sangrà, Montserrat Fons
 
Núm. 49 (2019) La construcción de la identidad y la toma de conciencia sobre el multilingüismo de los docentes en formación: revisión de tres estudios Resumen   PDF
Paula Kalaja
 
Núm. 51 (2020) La creación literaria como despliegue estético para la formación humana. Una propuesta didáctica basada en las antropologías pedagógica y literaria Resumen
Sneider Saavedra Rey
 
Núm. 49 (2019) La didáctica de la traducción enfocada en la comprensión del texto Resumen   PDF
Miroslaw Trybisz
 
Núm. 44 (2016) La DLL en la universidad pública: una aproximación al estado de la cuestión en la formación inicial de maestros y maestras. Parte I. Resumen   PDF
Consol Aguilar Ródenas
 
Núm. 45 (2017) La DLL en la universidad pública: una aproximación al estado de la cuestión en la formación inicial de maestros y maestras. Parte II. Resumen   PDF
Consol Aguilar Ródenas
 
Núm. 51 (2020) La educación literaria: nuevos referentes para trabajar la igualdad desde la perspectiva de género. Propuestas didácticas Resumen
Blanca Hernández Quintana
 
Núm. 48 (2018) La enseñanza de ciencias sociales en la clase de educación física en lengua inglesa. Una propuesta didáctica en un contexto bilingüe Resumen
María Begoña Ruiz Cordero, Aníbal Rodríguez Morales
 
Núm. 47 (2018) La enseñanza de la gramática en lengua gallega: problemas metodológicos e implicaciones prácticas Resumen   PDF
Estefanía Mosquera Castro
 
Núm. 47 (2018) La enseñanza de los tiempos verbales en la escuela secundaria: el caso de la oposición pretérito perfecto simple versus pretérito imperfecto Resumen   PDF
María Soledad Funes, Anabella L. Poggio
 
Núm. 51 (2020) La formación de lectores literarios desde la obra de Eliacer Cansino Resumen
Manuel Francisco Romero Oliva, Ester Trigo Ibáñez, Pablo Moreno Verdulla
 
Núm. 44 (2016) La hipertextualidad entre literatura y cine: el caso de Charlie y la fábrica de chocolate, de Roald Dahl Resumen   PDF
José Vicente Salido-López, Pedro V. Salido-López
 
Núm. 50 (2019) La lectura adolescente y el actual sistema educativo en España: fracasos, logros y propuestas Resumen
José Domingo Dueñas Lorente
 
Núm. 46 (2017) La motivación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de una lengua en peligro. El caso del aragonés Resumen   PDF
Iris Orosia Campos Bandrés
 
Núm. 51 (2020) La necesidad de la educación literaria en LIJ en la formación inicial de maestras y maestros Resumen
Consol Aguilar Ródenas
 
Núm. 44 (2016) La pragmática intercultural y la relevancia de la comunicación no verbal en el aprendizaje de ELE Resumen   PDF
Gladys Luisa Villegas Paredes
 
Núm. 45 (2017) La publicidad en el aula de Lengua Castellana y Literatura en Enseñanza Secundaria en España: retos y desafíos Resumen   PDF
Zósimo López Pena
 
Núm. 50 (2019) La restricción de la ley. El marco normativo y curricular de la enseñanza de la literatura en la primera mitad del siglo XX (1900-1939) Resumen
Margarita García-Candeira
 
Núm. 51 (2020) La subtitulación y el doblaje como recursos didácticos para aprender inglés como lengua extranjera utilizando el software Clipflair Resumen
Betlem Soler Pardo
 
Núm. 50 (2019) La transposición didáctica de la gramática: las relaciones interoracionales y su proyección en la enseñanza Resumen
Laura D. Ferrari, Mabel Giammatteo, Teresa Ribas Seix
 
Núm. 49 (2019) Laboratori lector. Per entendre la lectura Resumen   PDF
Joan Marc Ramos Sabaté
 
Núm. 48 (2018) Las estrategias de aprendizaje de vocabulario: su relación con el éxito académico Resumen
Irene Castellano-Risco
 
Núm. 50 (2019) Las oraciones subordinadas: criterios de reconocimiento y dificultades. Indicaciones para su enseñanza Resumen
Laura D. Ferrari
 
Núm. 44 (2016) Las prácticas evaluativas en lenguas extranjeras en Senegal: el caso del ELE en el examen estatal del bachillerato Resumen   PDF
Papa Mamour Diop
 
Núm. 45 (2017) Lectura en L2: Estrategias y preferencias de género en la clase de lengua extranjera Resumen   PDF
Silvia M. Peart
 
Núm. 43 (2016) Lectura en tres etapas Resumen   PDF
Margot Carrillo Pimentel, Carmen Virginia Carrillo Torea
 
Núm. 46 (2017) Lectura y escritura a través del currículum: El modelo Reading to Learn Resumen   PDF
Juana María Blanco Fernández, Paloma Rodríguez-Miñambres
 
Núm. 43 (2016) Leer de otra manera: la distant reading y la didáctica de la literatura en el entorno digital Resumen   PDF
Gloria Garcia Rivera, Angélica García-Manso
 
Núm. 45 (2017) Les adaptacions de clàssics literaris en la formació de mestres: la narrativa breu medieval Resumen   PDF
Jeroni Méndez Cabrera
 
Núm. 43 (2016) Libros de texto digitales de lenguas para el 1x1: recursos y discursos Resumen   PDF
Elena Merino, Daniel Cassany
 
Núm. 44 (2016) Literatura 2.0 en el aula Resumen   PDF
Lorena Berríos Barra
 
Núm. 48 (2018) Los entornos virtuales de aprendizaje y la democratización del conocimiento: la formación online de profesores de ELE en la sociedad tecnológica Resumen
Eva Álvarez Ramos, Leyre Alejaldre Biel
 
Núm. 47 (2018) Los futuros maestros se convierten en booktubers. Una práctica de fomento lector en el Grado en Maestro de Educación Primaria Resumen   PDF
Gloria Torralba Miralles
 
Núm. 48 (2018) Los géneros discursivos y las secuencias didácticas: el lugar de los ejemplos prototípicos en la enseñanza y aprendizaje de la escritura Resumen
Victoria Abad Beltrán, Carmen Rodríguez Gonzalo
 
Núm. 45 (2017) Mensajes e imágenes en el turismo promocional: un recurso didáctico en ELE Resumen   PDF
María Cándida Muñoz Medrano
 
Núm. 43 (2016) Metáfora y creatividad lingüística Resumen   PDF
Aurora Martínez Ezquerro
 
Núm. 51 (2020) Microrrelatos intertextuales: una ventana al canon literario en el aula de ELE Resumen
Belén Mateos Blanco
 
Núm. 43 (2016) Modelos de educación literaria en el moderno sistema escolar Resumen   PDF
Gabriel Núñez Molina
 
Núm. 50 (2019) No hace falta comer perdices para vivir felices: análisis de los estereotipos presentes en la filmografía clásica Disney Resumen
Rafael Jaijo Llorens
 
Núm. 50 (2019) Prótasis condicionales con infinitivos preposicionales. Su sistematización en el aula de ELSE Resumen
Ana María Marcovecchio, Ana María Judith Pacagnini
 
Núm. 46 (2017) Presentación: Teoría y práctica del modelo Reading to Learn (Leer para aprender) en contextos educativos transnacionales Resumen   PDF
Isabel García Parejo, Rachel Whittaker
 
Núm. 43 (2016) Programas de lectura, prácticas de escritura y educación literaria Resumen   PDF
Gustavo Bombini
 
Núm. 47 (2018) Propuesta de plantilla análisis de manuales ELE españoles desde 1986-2016 Resumen   PDF
Mercedes Del Pozo Diez
 
Núm. 46 (2017) Reflexos das dúas Guerras Mundiais na LIX Resumen   PDF
Patricia Moreno Escribano
 
Núm. 50 (2019) Relaciones entre gramática y uso en manuales escolares argentinos. El tratamiento de la subordinación y coordinación Resumen
Guillermina Pagani, Mariana Cuñarro
 
Núm. 51 (2020) Repensando la didáctica de la lengua y la literatura Resumen
Alberto Escalante Varona
 
Núm. 49 (2019) Teorías psicolingüísticas y su aplicación a la adquisición del español como lengua materna Resumen   PDF
Mª Teresa Caro Valverde
 
Núm. 44 (2016) The Gift of Dyslexia Resumen   PDF
Susan Cranfield
 
Núm. 46 (2017) Traducción didáctica, subtitulado y TIC: proyectos en colaboración en el aula de L2 Resumen   PDF
Aina Reig Gascon
 
Núm. 48 (2018) Twitter y fomento lector: dinamizando la lectura en el aula Resumen
Hugo Heredia Ponce, Víctor Amar Rodríguez
 
Núm. 46 (2017) Un proyecto europeo para la mejora de competencias discursivas en Europa: Reading to Learn en TeL4ELE Resumen   PDF
Rachel Whittaker, Ann-Christin Lövstedt
 
Núm. 45 (2017) Uso didáctico de la poesía en el aula de español como lengua extranjera. Lectura y aplicación de un poema de Eloy Sánchez Rosillo al nivel avanzado de EEOOII Resumen   PDF
Remedios Sánchez García, Raquel Lanseros Sánchez
 
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Universitat Politècnica de València

e-ISSN: 2530-0075    ISSN: 1133-4770