Núm. 50 (2019)

Ver Núm. 50 (2019)

Publicado: 28-12-2019

Sección Monográfica

La transposición didáctica de la gramática: las relaciones interoracionales y su proyección en la enseñanza

Laura D. Ferrari, Mabel Giammatteo, Teresa Ribas Seix

1-5
- PDF
La combinación de oraciones en la enseñanza de la lengua

Mabel Giammatteo

7-17
- PDF
Las oraciones subordinadas: criterios de reconocimiento y dificultades. Indicaciones para su enseñanza

Laura D. Ferrari

19-28
- PDF
Enseñanza de la gramática de las llamadas oraciones subordinadas adverbiales “impropias”: una propuesta discursivo-gramatical

Hilda Albano, Adalberto Félix Ghio

29-38
- PDF
Prótasis condicionales con infinitivos preposicionales. Su sistematización en el aula de ELSE

Ana María Marcovecchio, Ana María Judith Pacagnini

39-49
- PDF
Relaciones entre gramática y uso en manuales escolares argentinos. El tratamiento de la subordinación y coordinación

Guillermina Pagani, Mariana Cuñarro

51-65
- PDF
Dossier bibliográfico: La transposición didáctica de la gramática: las relaciones interoracionales y su proyección en la enseñanza

Laura D. Ferrari, Mabel Giammatteo, Teresa Ribas Seix

67-74
- PDF

Artículos

¿Cómo implementar una educación plurilingüe y evaluarla? El ejemplo de la Intercomprensión

Encarnación Carrasco Perea, Maddalena de Carlo

75-85
- PDF
Análisis de narraciones orales en preescolares con signos neurológicos blandos y dificultades de lenguaje

Dora Elizabeth Granados Ramos, Laura Leticia Castañeda Landa, Patricia Mora Hernández

87-96
- PDF
La lectura adolescente y el actual sistema educativo en España: fracasos, logros y propuestas

José Domingo Dueñas Lorente

97-106
- PDF
El uso de las lenguas y las actitudes de los maestros hacia la Educación Multilingue en Primaria

Irene Guzman-Alcon

107-111
- PDF (English)
No hace falta comer perdices para vivir felices: análisis de los estereotipos presentes en la filmografía clásica Disney

Rafael Jaijo Llorens

119-129
- PDF
La restricción de la ley. El marco normativo y curricular de la enseñanza de la literatura en la primera mitad del siglo XX (1900-1939)

Margarita García-Candeira

131-141
- PDF
Alfabetización académica temprana a través del aprendizaje basado en proyectos

Mari Mar Boillos Pereira

143-154
- PDF

campus UPV de excelencia

campus UPV de excelencia

	Contacto Soporte Técnico Technical Support Contact
	Universitat Politécnica de Valéncia Optimizado para navegador Chrome 31 y posteriores