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Esta revista se publica bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional
Núm. 46 (2017)
Publicado: 29-12-2017
Sección Monográfica
1-6
Presentación: Teoría y práctica del modelo Reading to Learn (Leer para aprender) en contextos educativos transnacionales
- 2893
- 1710 descargas
Sección Monográfica
7-18
Aprender a escribir, Leer para aprender: origen y desarrollo de proyectos para la mejora de la lectura y la escritura en Australia
- 5835
- 3637 descargas
Sección Monográfica
19-28
Desarrollo de una secuencia didáctica basada en el programa Leer para Aprender:propuesta de aproximación al género narración en la educación primaria en Chile
- 2641
- 3748 descargas
Sección Monográfica
29-40
Un proyecto europeo para la mejora de competencias discursivas en Europa: Reading to Learn en TeL4ELE
- 1515
- 773 descargas
Sección Monográfica
41-54
Implementación del modelo Leer para aprender en un contexto plurilingüe
- 1383
- 1140 descargas
Sección Monográfica
55-68
Cambios de enseñanza-aprendizaje tras la implementación del modelo Reading to Learn/ Leer para Aprender en las aulas de educación secundaria de un Centro bilingüe
- 1702
- 1023 descargas
Sección Monográfica
69-80
La ‘pedagogía de los géneros discursivos’ en Grados de Formación del Profesorado: Presentación de dos proyectos de innovación docente
- 2064
- 1145 descargas
Sección Monográfica
81-88
Lectura y escritura a través del currículum: El modelo Reading to Learn
- 4666
- 1648 descargas
Artículos
103-114
La motivación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de una lengua en peligro. El caso del aragonés
- 1331
- 735 descargas
Artículos
115-124
Traducción didáctica, subtitulado y TIC: proyectos en colaboración en el aula de L2
- 1779
- 667 descargas
Indexación
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