Núm. 52 (2020)

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Tabla de contenidos

Artículos

El haiku y su valor instrumental en el aula
Josep M. Rodríguez Cabrera
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1-8
Aprendizaje de idiomas y liderazgo: empoderamiento de los estudiantes
Silvia M. Peart, René Ibarra, Hilda Yolanda Salazar
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9-21
La construcción disciplinar de la literatura infantil: de la instrucción del príncipe a la literatura al alcance de los niños
Gabriel Nuñez Ruiz, Gabriel Núñez Molina
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23-33
El desarrollo de la interculturalidad desde una perspectiva crítica en español como lengua extranjera: un estudio de una investigación-acción
Encarna Atienza
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35-46
Análisis de conectores en la producción escrita de las pruebas de EBAU L2 (francés). Propuesta de remediación
Patricia Pérez López, Ángeles Sánchez Hernández
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47-58
Según mi modo de sentir …: Leer poesía en la escuela y las posibilidades de la educación literaria
Miguel Ángel Carhuaricra Anco
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59-74
L’ensenyament del valencià i prejudicis lingüístics. Un estudi de cas en un centre de secundària de la Plana Utiel-Requena
Tanya Pérez Ortiz
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75-83
Formación de los futuros maestros de educación infantil en poesía y su didáctica. El caso de dos universidades españolas
Ana Martín-Macho Harrison, María del Rosario Neira-Piñeiro
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85-99
Género, gramática e inclusión en el español de la Argentina: intervenciones para la clase de lengua
Lucila Santomero, Valentina Jara, Micaela Lorenzotti
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101-111
Los itinerarios lectores en Gran Canaria: propuesta editorial innovadora
Miguel Sánchez García
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113-123

Reseñas

Complementos para la formación en lengua y literatura
Ignacio Ceballos Viro
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125-127
Identidad, diversidad y construcción de la ciudadanía a través de la investigación en educación literaria
Jordi Oviedo Seguer
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129-131


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Universitat Politècnica de València

e-ISSN: 2530-0075    ISSN: 1133-4770