Núm. 52 (2020)

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Publicado: 30-12-2020

Artículos

El haiku y su valor instrumental en el aula

Josep M. Rodríguez Cabrera

1-8
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Aprendizaje de idiomas y liderazgo: empoderamiento de los estudiantes

Silvia M. Peart, René Ibarra, Hilda Yolanda Salazar

9-21
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La construcción disciplinar de la literatura infantil: de la instrucción del príncipe a la literatura al alcance de los niños

Gabriel Nuñez Ruiz, Gabriel Núñez Molina

23-33
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El desarrollo de la interculturalidad desde una perspectiva crítica en español como lengua extranjera: un estudio de una investigación-acción

Encarna Atienza

35-46
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Análisis de conectores en la producción escrita de las pruebas de EBAU L2 (francés). Propuesta de remediación

Patricia Pérez López, Ángeles Sánchez Hernández

47-58
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Según mi modo de sentir ...: Leer poesía en la escuela y las posibilidades de la educación literaria

Miguel Ángel Carhuaricra Anco

59-74
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L’ensenyament del valencià i prejudicis lingüístics. Un estudi de cas en un centre de secundària de la Plana Utiel-Requena

Tanya Pérez Ortiz

75-83
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Formación de los futuros maestros de educación infantil en poesía y su didáctica. El caso de dos universidades españolas

Ana Martín-Macho Harrison, María del Rosario Neira-Piñeiro

85-99
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Género, gramática e inclusión en el español de la Argentina: intervenciones para la clase de lengua

Lucila Santomero, Valentina Jara, Micaela Lorenzotti

101-111
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Los itinerarios lectores en Gran Canaria: propuesta editorial innovadora

Miguel Sánchez García

113-123
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Reseñas

Complementos para la formación en lengua y literatura

Ignacio Ceballos Viro

125-127
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Identidad, diversidad y construcción de la ciudadanía a través de la investigación en educación literaria

Jordi Oviedo Seguer

129-131
- PDF

campus UPV de excelencia

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