Lenguaje y Textos

Lenguaje y Textos nº 58 (2024)

Lenguaje y Textos, revista de la Sociedad Española de la Lengua y la Literatura (SEDLL), nace con la finalidad de constituir un espacio de referencia de la investigación científica y de innovación en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje de lenguas y literaturas de todos los niveles educativos vinculados a la educación formal y no formal.

La revista Lenguaje y Textos tiene como objetivo fundamental dar a conocer trabajos e investigaciones de calidad vinculados al área de Didáctica de las Lenguas y las Literaturas desde diferentes enfoques. Pretende pues, promover y difundir con rigor la producción académica y profesional en este campo, por lo que constituye un punto de encuentro para todos los profesionales vinculados a esta área de conocimiento. 

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Núm. 58 (2024)

Publicado: 29-07-2024

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Editorial
1-2

Innovación, digitalización y estrategias de motivación en la didáctica de las lenguas y la literatura

Marta García-Sampedro, Lucía Rodríguez Olay
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Sección Monográfica
3-17

Autonomía y retroalimentación: el portafolio digital en la didáctica de la traducción

Pedro Dono López, M. Dolores Lerma Sanchis
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Sección Monográfica
19-32

La creación de booktrailers como vehículo para la aproximación del alumnado de Magisterio a las claves del libro ilustrado de no ficción

Iris Orosia Campos Bandrés
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Sección Monográfica
33-49

La competencia digital docente del profesorado universitario de lenguas y literaturas extranjeras. Estudio comparativo España-Italia

Eva Álvarez Ramos, Giuseppe Trovato
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Sección Monográfica
51-61

Pasar página: lectura extensiva y teléfonos inteligentes

Randy Muth, José Antonio Pérez del Camino
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Sección Monográfica
63-74

Hacia una mejor enseñanza de la formulación de preguntas: lecciones de la IA en casos de malentendidos comunicativos

María Teresa Mateo Girona, Patricia Fernández Martín
  • 352
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Sección Monográfica
75-85

Desafiando la tradición: la IA como herramienta de cambio en las tertulias literarias dialógicas

Andrea Felipe Morales, Miguel Fortes Sánchez, José Antonio Marín-Casanova
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Artículos
87-98

Fomento del gusto lector en estudiantes de sexto grado de El Salvador. Un estudio de caso del Centro Escolar Caserío Las Lajas

Cristina Alvarado Castillo
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Artículos
99-112

Percepciones acerca de una experiencia gamificada para consolidar la gramática inglesa a partir de memes

Neus Frigolé Pujol, Ferran Gesa, Maria del Mar Suárez
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Artículos
113-128

¿Qué estrategias de enseñanza de lectura y escritura despliegan docentes en el primer año de la educación superior en Argentina?: el caso del Instituto Superior “Pbro. Manuel Alberti”

Pamela Bórtoli, Gustavo David Pozzer
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Artículos
129-140

Estudio cuantitativo: docencia presencial y online de alemán para estudiantes politécnicos

Patricia Rojo Lemos
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Artículos
141-150

La DLL en la universidad pública: una aproximación al estado de la cuestión, en la formación inicial de maestras y de maestros, en investigación y género (2019-2024)

Consol Aguilar Ródenas
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Artículos
151-163

El ensayo argumentativo en la didáctica de ELE en Senegal: análisis de prácticas docentes y propuesta de un marco metodológico para alumnos de bachillerato

Pape Waly Ndiaye
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Reseñas
165-166

Reseña de libro: Trampolín. Manual de aprendizaje de la lengua y la cultura españolas. Manual për mësimin e gjuhës dhe kulturës spanjolle

Xavier Baró Queralt
  • 253
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Reseñas
167-169

Reseña del libro: Género, Literatura Infantil y Juvenil y Formación de Identidades

Patricia Carballal Miñán, Iria Sobrino Freire
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Reseñas
171-173

Book review, Paradigmas lingüísticos en la enseñanza y aprendizaje de lenguas. Soto Aranda, B., Penas Ibáñez, M.ª A. y Ivanova, O

Salud María Jarilla Bravo
  • 206
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