Infants que escriuen sobre protagonistes (sàvies) de contes, infants que hi pensen
DOI:
https://doi.org/10.4995/lyt.2018.8595Palabras clave:
alfabetització inicial, seqüències didàctiques, literatura tradicionalResumen
Dins del tema que es proposa, aquest article té com a objectiu global aportar una recerca que mostra textos d’infants de tercer d’Educació Infantil i segon d’Educació Primària sobre contes tradicionals protagonitzats per dones sàvies. Per a obtenir els textos s’ha dissenyat i implementat una seqüència didàctica d’escriptura. Els resultats aconseguits i l’anàlisi realitzada mostren que els escrits elaborats pels infants són textos reeixits. Es destaquen, per concloure, alguns aspectes cabdals de la investigació: la proposta d’activitats amb sentit a l’escola i el plantejament de diferents mediacions com la seqüència didàctica i els textos literaris, que esdevenen un motor d’aprenentatge per als infants.
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