Libros de texto digitales de lenguas para el 1x1: recursos y discursos

Elena Merino

Spain

Universitat Pompeu Fabra

Daniel Cassany

Spain

Universitat Pompeu Fabra

Enviado: 14-06-2016

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Aceptado: 14-06-2016

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Publicado: 30-06-2016

DOI: https://doi.org/10.4995/lyt.2016.5943
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Palabras clave:

libros de texto digitales, 1x1, EduCAT20, lectura digital, aprendizaje digital

Agencias de apoyo:

Proyecto IES2.0

Prácticas letradas digitales. Materiales

actividad de aula y recursos lingüísticos en línea (EDU2011-28381)

Plan Nacional de I D i 2008-2011 (BOE 21-12-2011)

AGAUR (2014 SGR 01042)

Resumen:

En este artículo se exploran y discuten los resultados extraídos del análisis del material didáctico digital de Catalán y Castellano de 1º de ESO de dos editoriales y de las entrevistas etnográficas semiestructuradas realizadas a 8 docentes, dentro del modelo didáctico 1x1 (un portátil por alumno), y siguiendo la tradición de análisis crítico de libros de texto. Los resultados triangulados sugieren que: a) el uso de fotografías, audios y vídeos tiene un carácter limitado; b) los hipervínculos remiten a recursos de autoridad y alta cultura; c) la autocorrección es mecánica y con información parcial, y d) la formación en búsqueda y uso de datos en la red es reducida. En definitiva, los libros digitales en secundaria son una copia enriquecida del formato en papel; incorporan algunos recursos multimodales e interactivos y “registran” la actividad del alumno, pero no constituyen una propuesta útil de aprovechamiento de la Web 2.0.
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Citas:

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