La transposición didáctica de la gramática: las relaciones interoracionales y su proyección en la enseñanza

Laura D. Ferrari; Mabel Giammatteo; Teresa Ribas Seix

doi:10.4995/lyt.2019.12325

Autores/as

Laura D. Ferrari Universidad de Buenos Aires Universidad Nacional de General Sarmiento
Mabel Giammatteo Universidad de Buenos Aires Universidad del Salvador
Teresa Ribas Seix Universidad Autónoma de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.4995/lyt.2019.12325

Palabras clave:

relaciones interoacionales, contenidos lingüístico-gramaticales, trasposición didáctica

Resumen

La temática que reúne los trabajos que forman parte de este volumen aborda el análisis de las relaciones interoracionales desde la perspectiva oracional y discursiva, y su transposición didáctica en distintos niveles educativos en Argentina. Las investigaciones se basan en el supuesto de que la enseñanza de la gramática puede contribuir a la reflexión crítica sobre la lengua en la medida en que se parta del contenido para llegar a la forma. A su vez, se considera que la reflexión metalinguística favorece las prácticas de lectura y escritura en los estudiantes.

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Citas

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