Escritura autónoma y nivel de uso del sistema de escritura en el último curso de Educación Infantil. Estudio de un caso

María Isabel Gutiérrez Ponce; Susana Sánchez Rodríguez

doi:10.4995/lyt.2020.12171

Autores/as

María Isabel Gutiérrez Ponce Universidad de Cádiz https://orcid.org/0000-0003-3338-5210
Susana Sánchez Rodríguez Universidad de Cádiz https://orcid.org/0000-0003-3907-3795

DOI:

https://doi.org/10.4995/lyt.2020.12171

Palabras clave:

Educación Infantil, Alfabetización inicial, Prácticas docentes, Escritura infantil

Resumen

En este trabajo estudiamos las producciones escritas de 25 niños del último curso de Educación Infantil en dos tareas de escritura autónoma, una de ellas al dictado y otra que exigía además la producción del contenido del texto. Nos proponemos valorar la diversidad de niveles de uso del sistema de escritura dentro del grupo y también en función de la propia tarea, en el momento previo al ingreso de los niños en la educación obligatoria, con el fin de ofrecer elementos de reflexión para el desarrollo profesional del docente.

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