Alfabetización académica temprana a través del aprendizaje basado en proyectos

Mari Mar Boillos Pereira

doi:10.4995/lyt.2019.11421

Autores/as

Mari Mar Boillos Pereira Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea https://orcid.org/0000-0001-5546-4724

DOI:

https://doi.org/10.4995/lyt.2019.11421

Palabras clave:

aprendizaje a través de la experiencia, enseñanza superior, alfabetización de adultos, competencia comunicativa, aprendizaje basado en proyectos

Resumen

El aprendizaje basado en los proyectos ha ganado terreno como recurso para abordar la enseñanza de contenidos desde un prisma interdisciplinar y colaborativo. De ahí que su validez haya sido probada en todas las etapas educativas y con diversos objetivos didácticos. En este trabajo se pone el foco en las potencialidades de este enfoque para dar respuesta a la necesidad de alfabetización académica del alumnado de los primeros cursos de los grados universitarios. Concretamente, se hace una propuesta de uso de esta metodología para la enseñanza del discurso académico oral y escrito a la par que se instruye a los estudiantes en contenidos propios de su área disciplinar. Se trata de una propuesta diseñada para el primer curso del Grado de Educación Primaria y para la asignatura de Desarrollo de la Competencia Comunicativa I. Esta propuesta deja de manifiesto (i) la importancia de trabajar el discurso académico oral y escrito de manera específica y (ii) la posibilidad de trasladar esta misma propuesta a diferentes áreas del saber.

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