Pólenes.Aprendizajes más-que-humanos.
Enviado: 02-02-2026
|Aceptado: 23-03-2026
|Publicado: 29-05-2026
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Palabras clave:
Arte contemporáneo, materia vibrante, parentesco más-que-humano, prácticas artísticas, ecologías relacionales
Agencias de apoyo:
Fundación Cerezales Antonino y Cinia.
Resumen:
Este artículo propone pensar narrativas alternativas desde la investigación artística a partir de Pólenes, un proyecto educativo situado y de carácter coral en el que la producción de conocimiento se articula desde una red de relaciones humanas y más-que-humanas. Desarrollado junto al Área de Educación de la Fundación Cerezales Antonino y Cinia, en diálogo con saberes apícolas y botánicos, el proyecto se construye en colaboración con plantas, insectos y agentes locales. A través de materiales como la cera y el polen, Pólenes explora formas de aprendizaje basadas en la interdependencia, el cuidado y la atención a los ritmos vivos, generando saberes situados que cuestionan las lógicas antropocéntricas. El artículo se desarrolla desde un enfoque de investigación artística basada en la práctica, abordando el proyecto como estudio de caso y proponiendo una aproximación relacional a la producción de conocimiento en educación artística.
Citas:
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