An insight into architectural surveying from secondary education: the neighbourhood i live in. The geometry of Cabanyal
Submitted: 2024-12-08
|Accepted: 2024-12-23
|Published: 2024-12-31
Copyright (c) 2024 Irene Ontiveros Llorens
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Keywords:
Graphic surveying, Vernacular architecture, heritage education, art and design, project based learning, cultural identity
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Abstract:
The Cabanyal-Canyamelar district in Valencia, Spain, stands as a remarkable example of vernacular and modernist architecture, shaped by its historical relationship with the sea and fishing activities, earning recognition as a Site of Cultural Interest. Nevertheless, it has faced urban development threats and gentrification processes. This study explores the district as an educational laboratory, emphasising architectural graphic surveying as a pedagogical tool for Secondary Education. Through projects in Visual and Audiovisual Arts Education, including ceramic design and engraving techniques, students develop technical, creative, and critical skills while strengthening their cultural identity and connection to the environment. The article concludes that these practices enhance heritage awareness and advocates for their systematic inclusion in arts education to revitalise cultural contexts such as Cabanyal-Canyamelar.
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