Vol. 15 Núm. 2 (2017)

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Publicado: 30-12-2017

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Artículos

Introducción de metodologías activas en la docencia de una asignatura básica: Farmacología Veterinaria

Ana Rosa Abadía Valle, Mª. J. Muñoz Gonzalvo

11-33
- PDF
La evaluación del trabajo por proyectos por los estudiantes: un estudio a partir de un proyecto de innovación docente universitario

Rafael Crismán Pérez, José Mª Cardeñoso, Esther García-González

35-55
- PDF
¿Qué piensan los estudiantes universitarios frente a la formación investigativa?

Alba Ruth Pinto Santos, Omar Fernando Cortés Peña

57-76
- PDF
Los sentidos otorgados por el alumnado universitario a una experiencia de innovación basada en el construccionismo social

Mª del Carmen Muñoz de Bustillo Díaz, Maria Dolores García Hernández, Evelyn Romero, Yexuanj Peláez Amador, Silvia Rodríguez Alonso

77-96
- PDF
¿Es interactiva la enseñanza en la Educación Superior? La perspectiva del alumnado

Carmen Álvarez Álvarez

97-112
- PDF
Implantación y evaluación del uso de escenarios clínicos como herramienta de aprendizaje en el grado de odontopediatría

Montserrat Diéguez Pérez, Gleyvis Coro Montanet, Margarita Gómez Sánchez

113-124
- PDF
Evaluando la calidad de la Universidad – Particularmente su enseñanza

Robert E. Stake, María Isabel Arbesú García, Gloria Contreras Pérez

125-142
- PDF (English)
Aprender estratégicamente: Percepciones de docentes y alumnos de un programa de maestría a distancia

Elizabeth Salcedo Lobatón

143-162
- PDF
La construcción de la identidad de los docentes noveles: un análisis desde las teorías aprioristicas

Jesús Granados Romero, Àlex Miguel Tapia Ubillus, Juan Fernández Sierra

163-178
- PDF
“Buffet libre” como experiencia de aprendizaje en la asignatura de Estadística

María Dolores Jano Salagre, Salvador Ortiz Serrano

179-192
- PDF
El WhatsApp como herramienta de apoyo a la tutoría

Belén Suárez Lantarón

193-210
- PDF
Trabajando competencias transversales: conservación de la Colección de arte UPV/EHU

Alazne Porcel Ziarsolo, Enara Artetxe Sánchez, Itxaso Maguregui Olabarria

211-228
- PDF
La tutoría entre iguales: una experiencia del grado de pedagogía de la Universidad de Barcelona

Juan Llanes, Emma Quiles-Fernández, Elena Noguera

229-248
- PDF
El uso de las TIC para el desarrollo de competencias con metodologías activas en Estadística Descriptiva del grado de ADE

Sonia de Lucas-Santos

245-256
- PDF
¿Cómo utiliza el profesorado universitario las tecnologías digitales en sus aulas?

Cristina Mercader, Joaquín Gairín Sallán

257-274
- PDF
El Barómetro INCODE como herramienta de autoevaluación de las competencias de innovación

Mª Ángeles Andreu-Andrés, Juan A. Marin-García, Amparo García-Carbonell

275-294
- PDF
¿Puede un libro de texto atípico inducir a la innovación docente-discente?

M.E. González-Alfaya, M.A. López-Jiménez, A.I. López-Lorente, M.L. Soriano Dotor, M. Valcárcel

295-314
- PDF
Itinerarios de evaluación y su relación con el rendimiento académico

Jorge Lizandra, Alexandra Valencia-Peris, Rodrigo Atienza Gago, Daniel Martos-García

315-328
- PDF
Métodos centrados en el aprendizaje en Fisioterapia. Capacidades del alumno y contexto de aprendizaje

Bernardo Gargallo López, Maria Àngels Cebriá i Iranzo, Benjamín Sarriá Chust, María Amparo Benavent Garcés, Ana Queralt Blasco

329-348
- PDF
Confiabilidad de las valoraciones de los estudiantes. Estudio de sus competencias evaluativas

José Luis Gallego Ortega, Antonio Rodríguez Fuentes

349-366
- PDF

Recensiones

La Internacionalización de la Educación Superior. Perspectivas institucionales, organizativas y éticas

Rebeca García Murias, Jesús Rodríguez Rodríguez

369-372
- PDF

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