La tutoría entre iguales: una experiencia del grado de pedagogía de la Universidad de Barcelona

Juan Llanes; Emma Quiles-Fernández; Elena Noguera

doi:10.4995/redu.2017.7126

Autores/as

Juan Llanes Universidad de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-0059-9741
Emma Quiles-Fernández Universidad de Barcelona
Elena Noguera Universidad de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.4995/redu.2017.7126

Palabras clave:

orientación profesional, tutoría, relaciones entre pares, enseñanza mutua, formación universitaria, pedagogía

Resumen

Este artículo desarrolla una experiencia de innovación en el marco del Plan de Acción Tutorial llevado a cabo en la Universidad de Barcelona, concretamente en la antigua Facultad de Pedagogía. A partir de la aprobación de un Proyecto de Innovación y Mejora Docente1, y junto a la Oficina de Aprendizaje y Servicio, durante el curso 2013-14 implementamos un programa de tutoría entre iguales entre estudiantes de primero y cuarto curso del grado de Pedagogía. La finalidad es que éstos últimos contribuyan a integrar y orientar a estudiantes recién llegados a la vida universitaria. Las actividades que se derivan de esta experiencia se enmarcan en la asignatura de primero Profesionalización y Salidas Laborales, una materia perteneciente al Practicumy de carácter obligatorio. El programa de tutoría entre iguales pretende no sólo acoger a estudiantes de primer curso, sino crear un proceso de acompañamiento continuado por parte de los coordinadores del programa y de los tutores de la asignatura de Practicum, a fin de mejorar la eficacia del propio Plan de Acción Tutorial. Todo ello, lo exponemos a través de diversas narrativas de los tutores, estudiantes, mentores y coordinadores del propio programa. A partir de ellas rescatamos la discusión del estudio y las propuestas de mejora que requieren los procesos de orientación y tutoría en la Facultad de la que formamos parte.

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Biografía del autor/a

Juan Llanes, Universidad de Barcelona

Doctor en Educación y Sociedad. Profesor asociado en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona

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