Las competencias en el currículo universitario: implicaciones para diseñar el aprendizaje y para la formación del profesorado

Concepción Yániz

Resumen

El concepto de competencia ha pasado a ocupar un amplio espacio de la reflexión sobre el currículo universitario en los últimos años. La insistencia en la necesidad de planificar desde el punto de vista del aprendizaje y de incidir en una perspectiva profesionalizadora se expresa a través de la propuesta de una formación competencial. Este enfoque genera algunas cuestiones relativas a las implicaciones para la función docente y a la formación necesaria para llevarla a cabo. Este documento pretende sugerir algunos puntos para la reflexión y el diálogo.


Palabras clave

Desarrollo de competencias; Educación basada en competencias; Currículo universitario; Diseño educativo; Formación del profesorado

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e-ISSN: 1887-4592   https://doi.org/10.4995/redu