Las competencias en el currículo universitario: implicaciones para diseñar el aprendizaje y para la formación del profesorado
DOI:
https://doi.org/10.4995/redu.2008.6281Palabras clave:
Desarrollo de competencias, Educación basada en competencias, Currículo universitario, Diseño educativo, Formación del profesoradoResumen
El concepto de competencia ha pasado a ocupar un amplio espacio de la reflexión sobre el currículo universitario en los últimos años. La insistencia en la necesidad de planificar desde el punto de vista del aprendizaje y de incidir en una perspectiva profesionalizadora se expresa a través de la propuesta de una formación competencial. Este enfoque genera algunas cuestiones relativas a las implicaciones para la función docente y a la formación necesaria para llevarla a cabo. Este documento pretende sugerir algunos puntos para la reflexión y el diálogo.
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