Las competencias transversales en la Universidad Pompeu Fabra. La visión de los docentes y estudiantes de segundo ciclo.

Anna Mir Acebrón

doi:10.4995/redu.2008.6279

Autores/as

Anna Mir Acebrón Universidad Pompeu Fabra

DOI:

https://doi.org/10.4995/redu.2008.6279

Palabras clave:

Competencias transversales, Proceso competencial UPF, Valoración de los estudiantes, Valoración de los docentes, Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

Resumen

El presente artículo recoge la visión y las opiniones de los estudiantes y docentes de la UPF acerca de las competencias transversales, su valoración, su adquisición en la Universidad, y la posible mejora en su desarrollo. El análisis ofrece una doble perspectiva, empírica y cualitativa, para ahondar en las opiniones de los estudiantes y docentes, recoger sus propuestas para la mejora del proceso competencial en la Universidad, e implementar los cambios asociados a la convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior en las condiciones más adecuadas.

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