Características de las tareas académicas que favorecen aprendizaje autorregulado y la cognición distribuida en estudiantes universitarios

Departamento de Ciencias de la Educación. Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de Río Cuarto. Becaria de investigación de Conicet. Córdoba (Argentina) Doctora en Psicología.

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Río Cuarto. Profesora Titular de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Docente en cursos de grado, de formación superior de docentes, de maestría y de doctorado en la universidad de referencia y en otras universidades nacionales y privadas. Directora de proyectos de investigación de CONICET, de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCYT), del Ministerio de Ciencia y Tecnología de Córdoba (Argentina). Autora de libros y artículos sobre Psicología Educacional, aprendizaje, motivación y entornos educativos: contextos formales y no formales; y metodología de la investigación en educación. Integrante del comité científico de la Revista Contextos de Educación. Integrante de la Junta Académica del Doctorado en Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Río Cuarto.