Valoración del contexto instructivo, creencias de control y emociones académicas. Un estudio con universitarios avanzados

A. B. Vaja

Argentina

Universidad Nacional de Río Cuarto

Licenciada en Psicopedagogía. Universidad Nacional de Río Cuarto, Río Cuarto, Córdoba, Argentina. Becaria de investigación del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Doctoranda de la Universidad Nacional de San Luis, San Luis. Argentina.

Paola Verónica Rita Paoloni

Argentina

Universidad Nacional de Río Cuarto ; CONICET

Doctora en Psicología y Magíster en Educación y Universidad. Universidad Nacional de Río Cuarto. Investigadora Adjunta en el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Córdoba, Argentina. Autora y coautora de artículos y libros sobre motivación, feedback, tareas académicas y estrategias de autorregulación
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Aceptado: 03-11-2016

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Publicado: 30-12-2016

DOI: https://doi.org/10.4995/redu.2016.5950