Valoración del contexto instructivo, creencias de control y emociones académicas. Un estudio con universitarios avanzados

Licenciada en Psicopedagogía. Universidad Nacional de Río Cuarto, Río Cuarto, Córdoba, Argentina. Becaria de investigación del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Doctoranda de la Universidad Nacional de San Luis, San Luis. Argentina.

Doctora en Psicología y Magíster en Educación y Universidad. Universidad Nacional de Río Cuarto. Investigadora Adjunta en el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Córdoba, Argentina. Autora y coautora de artículos y libros sobre motivación, feedback, tareas académicas y estrategias de autorregulación