La entrada en la Universidad: un reto para la orientación académica

Eloïna Garcia Félix; J. Alberto Conejero Casares; Jose Luis Diez Ruano

doi:10.4995/redu.2014.5650

Autores/as

Eloïna Garcia Félix Universitat Politècnica de València
J. Alberto Conejero Casares Universitat Politècnica de València
Jose Luis Diez Ruano Universitat Politècnica de València

DOI:

https://doi.org/10.4995/redu.2014.5650

Palabras clave:

orientación pedagógica, integración escolar, fracaso escolar, opciones educativas, métodos de aprendizaje, tutoría, enseñanza mutua.

Resumen

La transición de los estudios de secundaria a la Universidad ha sido y es un reto para la orientación. El estudiante se enfrenta a un contexto nuevo, tanto en el ámbito personal como en los ámbitos social y académico. Las universidades tienen un papel relevante en todo el proceso de inserción de los estudiantes de bachillerato y de ciclos formativos en los estudios universitarios. En los últimos años han sido numerosos los recursos invertidos por las universidades con el fin de desarrollar acciones encaminadas a facilitar una información amplia y clara a los futuros alumnos.
En este trabajo se presenta el proyecto de transición de la Universitat Politècnica de València (UPV), atendiendo a dos momentos: orientación preuniversitaria y primer año en la universidad. Los objetivos primordiales del proyecto son facilitar la transición de los estudiantes a la universidad, planteando acciones informativas y prácticas sobre los estudios ofertados para ayudar al futuro alumno en su toma de decisiones; y establecer distintas vías de apoyo a través de la tutoría que favorezcan la adaptación del estudiante al entorno universitario y su desarrollo integral.
El proyecto institucional de transición de educación secundaria a la universidad de la UPV está coordinado por el Área de Comunicación y el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE-UPV) de esta universidad. Éste es un proyecto vivo y abierto que permite adaptaciones según las necesidades que se plantean por parte de los orientadores, tutores y de alumnos preuniversitarios y universitarios.

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Biografía del autor/a

Eloïna Garcia Félix, Universitat Politècnica de València

Dra. en Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universitat de València. Actualmente, es asesora pedagógica del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universitat Politècnica de València y profesora asociada del Dpt. de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universitat de València. Desde hace más de 15 años trabaja en temas de formación del profesorado universitario, sobre el desarrollo de competencias y en particular sobre la tutoría universitaria. Es coordinadora del programa INTEGRA de la UPV y colabora en las distintas iniciativas institucionales relacionadas con la transición secundaria-universidad. Participa en proyectos de investigación relacionados con las estrategias de aprendizaje de los alumnos universitarios.

J. Alberto Conejero Casares, Universitat Politècnica de València

Licenciado en Matemáticas por la Universitat de València y Doctor por la Universitat Politècnica de València desde 2004, recibiendo el Premio Extraordinario de Doctorado de la misma por su tesis doctoral. Actualmente, es Titular de Universidad de Matemática Aplicada en la ETS de Ingeniería Informática de la UPV. Desarrolla su investigación en dinámica lineal y en aplicaciones multidisciplinares de la Teoría de Grafos. En los últimos años ha participado en la coordinación de los programas PRAKTIKUM, INTEGRA e INTEGRA2 desde el Vicerrectorado de Alumnado y Cultura de la UPV, donde ha ejercido como Director del Área de Rendimiento Académico y Evaluación Curricular de esta universidad desde 2009 hasta la actualidad.

Jose Luis Diez Ruano, Universitat Politècnica de València

Ingeniero Industrial (1995), y Doctor Ingeniero Industrial (Cum Laude) en el programa de Automática e Informática Industrial (2003) por la UPV. Profesor Titular de Universidad del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática de la UPV, del que ha sido Subdirector para la Calidad durante casi 5 años, e investigador del Instituto Universitario de Automática e Informática Industrial. Sus intereses principales son la minería de datos, el control inteligente, la educación en control, y el modelado de sistemas complejos. Actual director del Área de Comunicación, ha participado en la coordinación de las diferentes iniciativas de información y orientación a futuros alumnos desde el año 2009.

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