Las perspectivas de docentes ingenieros sobre las tutorías en la universidad

Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad Nacional de Río Cuarto (unrc-argentina). Doctoranda del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Córdoba, desarrolla su investigación en la Facultad de Ingeniería de la unrc, en el marco de una beca doctoral otorgada por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (conicet-Argentina). Integrante del Programa de Investigaciones Interdisciplinarias para el Aprendizaje de las Ciencias, y de Proyectos de Innovación e Investigación para el Mejoramiento de la Enseñanza de Grado en la Facultad de Ingeniería. Las líneas de investigación en las que participa giran en torno al estudio del cambio, las reformas e innovaciones educativas en la universidad y su vínculo con la formación docente y el asesoramiento pedagógico.

Licenciada y Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional San Luis (unsl-argentina). Se desempeña desde el 92 como Asesora Pedagógica de la Facultad de Ingeniería. Coordinadora de la Red Argentina de Sistemas de Tutorías de carreras de Ingeniería y Afines (rastia-argentina). Dirige y participa en Redes de Proyectos de Innovación e Investigación para el Mejoramiento de la Enseñanza de Grado en la Facultad de Ingeniería, y Proyectos Estratégicos Institucionales para el Mejoramiento de la Enseñanza de Grado. Su ámbito de investigación es la filosofía de la tecnología, el asesoramiento pedagógico, la formación docente, las tutorías y la innovación educativa en la universidad.