Percepciones hacia el aprendizaje cooperativo en estudiantes del Grado de Maestro

Mª del Carmen Pegalajar Palomino; Mª Jesús Colmenero Ruiz

doi:10.4995/redu.2013.5532

Autores/as

Mª del Carmen Pegalajar Palomino Universidad de Jaén
Mª Jesús Colmenero Ruiz Universidad de Jaén

DOI:

https://doi.org/10.4995/redu.2013.5532

Palabras clave:

Aprendizaje cooperativo, alumnado, estudios de Grado, metodología docente

Resumen

El Espacio Europeo de Educación Superior ha traído consigo un cambio significativo en las prácticas tradicionales de la enseñanza universitaria, introduciendo importantes modificaciones en la metodología docente; de este modo se ha pasado de un modelo centrado en la enseñanza a un modelo centrado en el aprendizaje del alumno. En este trabajo se presenta una investigación dirigida a estudiantes de primer curso del Grado de Educación Infantil y Educación Primaria de la Universidad de Jaén, con la intención de conocer sus actitudes y percepciones hacia el desarrollo de estrategias cooperativas en su proceso de aprendizaje. Para ello, la muestra objeto de estudio ha sido seleccionada mediante un muestreo de tipo accidental o causal, estando formada por todos aquellos alumnos que contestaron al cuestionario proporcionado una vez cursaron la asignatura (n=416). Los resultados obtenidos han demostrado la percepción favorable del alumnado encuestado hacia este tipo de metodología, valorando de forma positiva tanto la planificación planteada por el profesor como su repercusión hacia su proceso de aprendizaje. Asimismo, los datos aportados han revelado cómo son los alumnos de mayor edad así como aquellos que están cursando el Grado de Educación Infantil los que se muestran más receptivos hacia este tipo de metodología. Sin duda, se trata de una experiencia de innovación en el ámbito de Educación Superior la cuál ha planteado importantes avances en el proceso de enseñanza de los estudiantes universitarios.

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Biografía del autor/a

Mª del Carmen Pegalajar Palomino, Universidad de Jaén

Doctora por la Universidad de Jaén. Profesora del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén. Sus líneas de investigación están centradas en la atención a la diversidad y la formación del profesorado en el ámbito de la Educación Especial.

Mª Jesús Colmenero Ruiz, Universidad de Jaén

Doctora por la Universidad de Jaén. Profesora del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén. Secretaria de la Revista Internacional de Educación Inclusiva (REI). Ha realizado numerosas investigaciones cuyas temáticas están relacionadas con la inclusión y la formación del profesorado en los diferentes niveles educativos.

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