Lenguaje del arquitecto: diagnóstico y propuestas académicas.

Enrique Castaño Perea; Julian De la Fuente Prieto

doi:10.4995/redu.2013.5530

Autores/as

Enrique Castaño Perea Universidad de Alcalá
Julian De la Fuente Prieto Universidad Europea de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.4995/redu.2013.5530

Palabras clave:

Lenguaje arquitectura, diagnóstico, metáfora, escritura académica, alfabetización académica, comunicación académica

Resumen

El lenguaje del arquitecto como herramienta de comunicación y signo de pertenencia a la tribu tiene notables dificultades cuando lo trasladamos a la universidad, donde el arquitecto tiene que transmitir a sus alumnos y no hay un lenguaje compartido. El diagnóstico habla del vocabulario, de la sintaxis, del lenguaje de expresar emociones y de la categorización y metáfora como elementos característico de ese mismo lenguaje. El apartado de propuestas ofrece a los profesores una serie de recursos docentes para que los alumnos sean capaces de adquirir este lenguaje de especialidad mediante la escritura académica. Elaborar un diccionario de arquitectura, utilizar el lenguaje científico, reflexionar por escrito o reescribir un texto clásico, son algunas de las tareas planteadas desde el concepto de alfabetización académica.

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Biografía del autor/a

Enrique Castaño Perea, Universidad de Alcalá

Dr. Arquitecto, profesor de universidad y de secundaria, actualmente es el profesor titular interino en el Departamento de Arquitectura de la Universidad de Alcalá. Su trabajo investigador está centrado en dos líneas; por un lado en docencia universitaria, en tutoría y la enseñanza de la arquitectura, y por otro en temas históricos relacionados con la representación arquitectónica. En ambas temáticas publica regularmente en revistas científicas. Además se dedica a la formación del profesorado universitario, y participa en programas de evaluación institucional de titulaciones y como evaluador de proyectos de investigación del plan nacional.

Julian De la Fuente Prieto, Universidad Europea de Madrid

Licenciado en Historia (2005) y en Comunicación Audiovisual (2009) por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente desarrolla estudios de postgrado sobre “Comunicación, Educación y Sociedad” en la Universidad de Alcalá de Henares. Profesor de la Universidad Europea de Madrid. Investigador sobre innovación docente en habilidades comunicativas. Productor y realizador audiovisual desde 2002. Ha trabajado como redactor y presentador de informativos en televisión. Tiene varias publicaciones sobre Cine e Historia.

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