Montejo-Gámez, J. et al. 2019. ¿Cómo modelizan los futuros profesores en situaciones de área y perímetro? El papel de las unidades y de las fórmulas. Modelling in Science Education and Learning. 12, 1 (feb. 2019), 5–20. DOI:https://doi.org/10.4995/msel.2019.11001.