El Museo Escolar de Ciencia y la Tecnología como proyecto de Aprendizaje-Servicio

José Tomás Pastor Pérez

Spain

Centro de Formación de Personas Adultas Mercè Rodoreda

Ingeniero Superior de Telecomunicaciones en la Universidad Politécnica de Valencia. Desarrolló su carrera profesional inicialmente en AENA y Jazztel durante seis años.

En el 2005 participó como socio en el lanzamiento de una empresa de Telecomunicaciones, compaginando este trabajo con el de profesor asociado en las Universidades de Alicante y Elche.

En el año 2007 orientó su carrera profesional hacia mi faceta de formador, consiguiendo una plaza de profesor de Tecnología. Desde entonces he centrado todos sus intereses en el ámbito de la formación, ha publicado dos libros sobre informática y ha iniciado un proyecto formativo, EDUCAVÍA.

En la actualidad realiza un trabajo intenso de investigación para la introducción de competencias complementarias (laborales, profesionales, emocionales, etc.) en la formación de personas adultas en el CFPA Mercè Rodoreda. El trabajo que ha desarrollado durante los últimos años en este centro educativo ha recibido diferentes reconocimientos entre los que destaca:

- Primer premio Miguel Hernández 2015 que concede el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

- PREMIO a la Mejor Experiencia y Práctica Educativa 2016 en el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía.

- Finalista en los premios FOCUS BUSINESS 2014 que concede la Generalitat Valenciana a través de "Emprenemjunts".

Enviado: 17-09-2016

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Aceptado: 18-12-2016

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Publicado: 31-01-2017

DOI: https://doi.org/10.4995/msel.2017.6606
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Palabras clave:

Aprendizaje-servicio, Museo escolar, Competencias, Innovación educativa

Agencias de apoyo:

Esta investigación no contó con financiación

Resumen:

El departamento Científico Tecnológico del Centro de Formación de Personas Adultas (CFPA) Mercé Rodoreda de Elche (Alicante), para mejorar la calidad del servicio formativo que ofrece, ha desarrollado un nuevo modelo de proceso de enseñanza aprendizaje: El Museo de la Ciencia y la Tecnología (MuCyT). Este modelo incluye una orientación de aprendizaje-servicio que amplía los beneficios de esta propuesta más allá de los límites del aula. Para el curso 2016/17 se han diseñado nuevas actividades que mejoran dicha orientación. El modelo diseñado utiliza la Formación Basada en Proyectos como principal método y las “prácticas internas” como modalidad organizativa. El resultado del trabajo realizado ha permitido situar, durante los últimos años, al departamento Científico Tecnológico como referente en la mejora de la calidad educativa del centro y la introducción de competencias.

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Citas:

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