Modelizando el cálculo de varias variablEEES en el aula

A. Aragón-Ángel; Rafael Cubarsi

doi:10.4995/msel.2011.3056

Autores/as

A. Aragón-Ángel Universitat Politècnica de Catalunya
Rafael Cubarsi Universitat Politècnica de Catalunya

DOI:

https://doi.org/10.4995/msel.2011.3056

Palabras clave:

Métodos numéricos, Proceso de aprendizaje, Trabajo en grupo, Evaluación, Regulación continua de aprendizaje

Resumen

La implantación de la modelización matemática en el ámbito del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) necesita de una revisión y adaptación de los contenidos y estrategias para abordar las asignaturas, en particular, aquellas más teóricas y abstractas, para fomentar su carácter interdisciplinario. Se presenta una nueva propuesta metodológica para la asignatura de Análisis Vectorial (calculo multivariable) ofertada durante los últimos años por l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Telecomunicacions de Barcelona (ETSETB) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Es una de las asignaturas de la fase selectiva de dicha titulación, con 4.5 créditos de teoría y 3 de prácticas (repartidos entre problemas y laboratorios).

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Citas

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