Primeros pasos con las tareas de modelización en secundaria

César Gallart Palau; Luis M. García-Raffi

doi:10.4995/msel.2013.1839

Autores/as

César Gallart Palau Universidad CEU Cardenal Herrera
Luis M. García-Raffi Universitat Politècnica de València

DOI:

https://doi.org/10.4995/msel.2013.1839

Palabras clave:

Educación secundaria, Tareas de modelización

Resumen

La creciente importancia de las competencias en nuestro sistema educativo pone de manifiesto la necesidad, no solo de introducir cambios metodológicos en el proceso de enseñanza de las Matemáticas en la educación secundaria obligatoria, sino también de diseñar nuevos instrumentos que permitan desarrollar las competencias basicas en general, y la competencia matemática en particular, de nuestros alumnos. Los problemas de modelización, dentro del marco de la educación matemática realista, se convierten en una herramienta importante para este fin. En esta comunicación describimos el diseño y la implementación de una actividad piloto de modelización con alumnos de 4oESO, como primer paso para la introducción de este tipo de tareas en la programación de la asignatura.

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