Innovation in mathematics education: beyond the technology

Salvador Llinares

doi:10.4995/msel.2013.1819

Autores/as

Salvador Llinares Universidad de Alicante

DOI:

https://doi.org/10.4995/msel.2013.1819

Palabras clave:

Enseñanza matemáticas, Innovación, Tecnología, Interacción en el aula, Discurso matemáticas, Desarrollo profesional del profesor de matemáticas

Resumen

La relación entre el desarrollo de la competencia matemática de los estudiantes y la innovación en la enseñanza hace emerger la necesidad de nuevas prácticas matemáticas en el aula. Uno de los aspectos que definen estas nuevas prácticas es la emergencia de nuevos patrones de interacción en el aula que deben caracterizar el discurso matemático.

Desde esta perspectiva, la relación entre innovación y desarrollo de nuevas prácticas define ámbitos para el desarrollo profesional del profesor de matemáticas.

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