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Hans Humenberger; Hans-Stefan Siller

doi:10.4995/msel.2022.16493

Autores/as

Hans Humenberger University of Vienna
Hans-Stefan Siller Universitat Würzburg

DOI:

https://doi.org/10.4995/msel.2022.16493

Palabras clave:

ModelizaciÃ³n matemÃ¡tica, educaciÃ³n matemÃ¡tica, conceptos, herramientas y procesos matemÃ¡ticos, prÃ¡ctica escolar, habla alemana

Resumen

La modelización matemática es un proceso en el que los individuos utilizan activamente las matemáticas en contextos reales y significativos. Partiendo de problemas, cuestiones o contextos reales se pueden identificar, realizar y aplicar aspectos matemáticamente importantes y relevantes. Este enfoque, que parte del problema concreto, hace que los conceptos, las herramientas y los procesos matemáticos sean más comprensibles. En las últimas décadas, el tema de la modelización matemática en la educación matemática se ha debatido exhaustivamente dentro de la ciencia. Como editores invitados de MSEL, presentamos en este número una perspectiva de la modelización matemática en los países de habla alemana, basándonos en ejemplos de prácticas escolares o en perspectivas relacionadas con proyectos.

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Citas

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