Modelling in Science Education and Learning

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Modelling in Science Education and Learning es una revista científica dedicada al uso de modelos en ciencias de la educación con una especial atención a los modelos de carácter matemático.

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Número completo

Vol. 19 (2026)

Publicado: 31-07-2026

  • Artículos número actual
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5-32

Introduciendo el razonamiento recurrente en probabilidad: Una propuesta didáctica a través del problema de la ruina del jugador

Juan Ángel Aledo, M. Elena Flores, Jose P. Llano, Juan C. Cortés
  • 20
  • 10 descargas
33-44

Álgebra lineal para el análisis de vídeos. Aplicación a la modelización de experimentos físicos

Amanda Carreño, Damián Ginestar, Jaime Riera, José Luis Hueso, Antoni Vidal-Ferràndiz
  • 21
  • 15 descargas
45-62

Propuestas para un primer curso universitario de probabilidad

Julio Benítez, Verónica Benítez
  • 22
  • 13 descargas
63-72

Modelización del vaciado de una zona inundada mediante bomba de achique desde dos perspectivas

Jorge Rico Esteban
  • 11
  • 6 descargas
73-83

Modelización de la sedimentación de un canal y su efecto sobre el caudal.

Denís Gómez-Taylor Oliver
  • 16
  • 7 descargas
45-54

La sucesión de Fibonacci como herramienta para modelizar la naturaleza

Irene Ferrando, Carlos Segura
  • 11085
  • 31345 descargas
97-108

Aplicación de la convolución de matrices al filtrado de imágenes

Fernando Giménez Palomares, Juan A. Monsoriu, Elena Alemany
  • 15303
  • 50024 descargas
5-18

Modelo experimental para estimar la viscosidad de fluidos no newtonianos: ajuste a expresiones matemáticas convencionales.

Guillem Masoliver i Marcos, Modesto Pérez-Sánchez, P. Amparo López-Jiménez
  • 9293
  • 72401 descargas
73-100

Cohetes de agua. La parte divertida de las Leyes de Newton

Manuel Roca Vicent, María Ángeles Gumbau Gil, Irene Sanchis Campreciós
  • 16269
  • 48287 descargas
111-122

Un modelo de oferta y demanda con incertidumbre

Clara Burgos Simón, Juan Carlos Cortés, David Martínez Rodríguez, Ana Navarro Quiles, Rafael Jacinto Villanueva Micó
  • 26283
  • 9829 descargas
17-30

El embrollo de Bernoulli: una investigación sobre las concepciones alternativas de los estudiantes en dinámica de fluidos

Álvaro Suárez, Mateo Dutra, Martín Monteiro, Arturo C. Marti
  • 3432
  • 986 descargas
5-14

Aprender como una máquina: introduciendo la Inteligencia Artificial en la enseñanza secundaria

Jose M. Calabuig, Luis M. García-Raffi, Enrique A. Sánchez-Pérez
  • 3855
  • 2163 descargas