Realidad Virtual (RV) inmersiva para el aprendizaje en arquitectura

Elizabeth Wagemann; Jaime Martínez

doi:10.4995/ega.2022.15581

Autores/as

Elizabeth Wagemann Universidad Diego Portales https://orcid.org/0000-0001-9321-3096
Jaime Martínez Universidad Mayor

DOI:

https://doi.org/10.4995/ega.2022.15581

Palabras clave:

modelación 3D, realidad virtual, sistemas de representación, aprendizaje virtual

Resumen

El uso de la realidad virtual (RV) en el diseño de proyectos puede ser una herramienta útil para facilitar el trabajo colaborativo a distancia, la toma de decisiones y el entendimiento espacial. Asimismo, puede ser un buen instrumento en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la arquitectura. Aquí analizamos una experiencia colectiva de trabajo remoto donde estudiantes de arquitectura utilizaron modelación 3D y RV inmersiva en una actividad de dos semanas guiada por docentes. Mediante encuestas, entrevistas, y observaciones, buscamos entender el impacto de estas tecnologías en el proceso creativo, de aprendizaje y representacional de los/las estudiantes. Los resultados muestran que el tiempo de capacitación y experimentación es fundamental, que los equipos docentes requieren mayor aceptación al cambio, que los formatos finales deben ser coherentes con las herramientas usadas, y que existe gran diferencia en la percepción de estas tecnologías entre hombres y mujeres.

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Biografía del autor/a

Elizabeth Wagemann, Universidad Diego Portales

Escuela de Arquitectura, Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño

Jaime Martínez, Universidad Mayor

Escuela de Arquitectura, Facultad de Humanidades

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