La accesibilidad daltónica en el cine de animación

Ester Campos Baello

https://orcid.org/0000-0002-5443-5814

Spain

Universidad Complutense de Madrid image/svg+xml

Ester Campos. Valencia, 1976. Doctoranda en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid. Es Diseñadora Gráfica por la EASD, Escuela de Arte y Superior de Diseño de Valencia e Historiadora del Arte por la Universidad Complutense de Madrid. Investiga sobre la didáctica del color accesible en Animación y Videojuegos. Imparte docencia en los grados de Animación, Publicidad, Diseño Audiovisual e Ilustración y Diseño Multimedia y Gráfico en UDIT, Universidad de Diseño, Innovación y Tecnología, así como el Ciclo Formativo de Grado Superior de Diseño de Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos en UDIT. Formación Profesional Superior.

Eva Santín Álvarez

https://orcid.org/0009-0008-5281-9882

Spain

Universidad de Diseño, Innovación y Tecnología image/svg+xml

Eva Santín. Madrid, 1984. Doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid. Investigadora en el grupo ECSiT de UDIT, Universidad de Diseño Innovación y Tecnología de Madrid, donde imparte docencia en los grados de Animación, Diseño Audiovisual e Ilustración y Diseño Multimedia y Gráfico, especializándose en las disciplinas de color, dibujo y anatomía. Compagina su labor investigadora y docente con su actividad como artista visual, centrando su producción artística en el ámbito de la obra gráfica y el dibujo contemporáneo.

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Aceptado: 16-09-2025

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Publicado: 28-09-2025

DOI: https://doi.org/10.4995/caa.2025.22423
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Palabras clave:

Daltonismo, Accesibilidad visual, Diseño inclusivo, Percepción Cromática

Agencias de apoyo:

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Resumen:

El cine de animación ha evolucionado significativamente para integrar el color como un elemento clave en la narrativa y la caracterización de los personajes, ignorando en gran medida la accesibilidad para personas con daltonismo. Este estudio examina cómo el uso del color en películas animadas puede generar barreras visuales para espectadores daltónicos, afectando tanto su comprensión de la trama como su experiencia visual. A partir de ejemplos en películas emblemáticas y la propuesta de los “Principios de Accesibilidad Daltónica”, se argumenta la necesidad de incluir prácticas más inclusivas en el diseño visual. Además, se resalta la necesidad de educar a los diseñadores y animadores sobre la accesibilidad visual, lo que no solo ampliaría la audiencia, sino que también enriquecería la creación cinematográfica. Finalmente, se subraya que la inclusión de estas medidas no es solo una cuestión ética, sino una oportunidad para innovar en la industria del cine animado.

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