Explorando el trastorno de estrés postraumático y el trauma en la animación para adultos: Un análisis exhaustivo de Flee, Waltz with Bashir y L'Image Manquante

Marta Lopera-Mármol

https://orcid.org/0000-0002-0827-4044

Spain

Universidad Carlos III de Madrid image/svg+xml

Marta Lopera-Mármol es investigadora postdoctoral Juan de la Cierva y profesora en la Universidad Carlos III de Madrid. Doctorada Cum Laude por la Universitat Pompeu Fabra con mención internacional por la Universidad de Cambridge y la Sorbonne Nouvelle III. Máster en Comunicación Social Cum Laude por la UPF y graduada en Comunicación Audiovisual por la Universitat de Barcelona. Ha impartido clases en diversas universidades, publicado varios capítulos de libros y artículos revisados por pares en revistas indexadas. Sus intereses de investigación son la sostenibilidad de los medios de comunicación, los trastornos mentales y las series de televisión.

Jesús López-González

https://orcid.org/0000-0001-5847-5197

Spain

Universitat Abat Oliba CEU image/svg+xml

Jesús López-González es investigador doctor y lector acreditado por AQU Catalunya y director de estudios de Marketing y Dirección Comercial en la Universitat Abat Oliba CEU. Doctor en Humanidades por la Universitat Autònoma de Barcelona. Especialista en ética y narrativa transmedia, sostenibilidad audiovisual, RSE y Economía Social y Solidaria (ESS). Forma parte del grupo investigador Comumfutures y ha colaborado en el proyecto Green Shooting de la Universitat Pompeu Fabra. Es productor audiovisual con más de 15 años de experiencia y socio de creaRSA SCCL. Ha recibido la beca ESCAC (Escuela Superior de Cine y Audiovisuales de Catalunya) Talent y la beca del programa Ibermedia. Ha impartido clases en la Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat Oberta de Catalunya y Universitat Internacional de Catalunya.

Ivan Pintor Iranzo

https://orcid.org/0000-0002-9554-2616

Spain

Pompeu Fabra University image/svg+xml

Ivan Pintor Iranzo, Dr. en Comunicación por la Universidad Pompeu Fabra (UPF). Profesor titular en la UPF y miembro del Grupo de Investigación CINEMA. Actualmente en[1]seña en el grado en Comunicación Audiovisual de la UPF, y en el programa de Máster en Estudios de Cine y Audiovisual Contemporáneo de la UPF. Es Co-IP del proyecto "Motivos visuales en la esfera pública: Producción y circulación de imágenes de poder en España". Ha publicado artículos en revistas y ha contribuido a más de 50 libros, incluyendo Black Lodge (2021), Figure del fumetto (2020), Les Motifs au cinéma (2019), o I riflessi di Black Mirror (2018). Escribe en el periódico La Vanguardia y ha organizado ciclos de conferencias para diferentes museos europeos.

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Aceptado: 26-09-2024

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Publicado: 30-09-2024

DOI: https://doi.org/10.4995/caa.2024.21022
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Palabras clave:

TEPT, trauma, animación, conflicto, representación, cine

Agencias de apoyo:

Esta investigación no contó con financiación

Resumen:

La animación ha sido empleada como un medio productivo y sutil para representar el trastorno de estrés postraumático (TEPT) y el trauma histórico. El objetivo de este artículo es el estudio de las estrategias narrativas, visuales y psicoafectivas de ambos fenómenos a través de las películas Flee (Flugt, Jonas Poher Rasmussen, 2021), Waltz with Bashir (Vals Im Bashir, Ari Folman, 2008); y L'Image Manquante (Rithy Panh, 2013). La capacidad de la imagen animada para reconstruir instantes de los que no hay testimonio visual, así como su facultad de evocar la vivencia de hechos traumáticos aparece como el centro de un modo estético específico de aproximación a la historia que nace como un cine de lo real (Zylberman, 2022). Frente a la tradición del documental y el ensayo visual, comparece un uso expresivo más frecuente de mecanismos evocativos, imágenes oníricas combina[1]das con material de archivo y formas de reescenificación de hechos reales que, por fuerza, no comportan el uso de actores. La evocación de experiencias dolorosas establece un marco visual en el que el espectador aparece como epicentro de los modos de puesta en escena afectiva del trauma y del TEPT, priorizando la construcción poética.

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