2024-03-28T12:10:41Z
http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/oai
oai:polipapers.upv.es:article/833
2018-03-28T10:31:10Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"110905 2011 eng "
2174-7210
dc
La protección del menor en el proceso judicial de prodigalidad.
Calaza López, Sonia
Universidad Nacional de Educación a Distancia
En este ensayo se analiza la posible reinvención del proceso de prodigalidad desde la perspectiva de la protección de los menores. En este sentido, proponemos la regulación de un proceso de prodigalidad ágil, dinámico, eficaz, sencillo y económico, que, sin merma de garantías procesales, otorgue, en breve espacio de tiempo, adecuada satisfacción a las necesidades de los alimentistas frente a sus alimentantes.
Universitat Politècnica de València
2011-09-06 00:00:00
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 1 (2011)
spa
Derechos de autor 0
oai:polipapers.upv.es:article/834
2019-06-18T10:16:03Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"110906 2011 eng "
2174-7210
dc
Menores criados por sus abuelas. Mejora de la pautas de cuidado a menores en acogimiento familiar en familia extensa a través de un programa de intervención psicoeducativo
Pinazo-Hernandis, Sacramento
Universitat de València
Lluna, Jezabel
Universitat de València
En esta investigación hemos pretendido describir el acogimiento familiar de menores en familia extensa como alternativa de convivencia en aquellos casos en que los padres no pueden o dejan de ejercer su rol de cuidadores principales de sus hijos. El impacto de esta situación familiar en los abuelos demanda una especial atención, por la problemática asociada a la reconversión de roles, desde abuelos a “padres sustitutos”. La prevención de la aparición de consecuencias negativas (burnout, sintomatología depresiva, pérdida de relaciones sociales, problemas económicos, problemas de escolarización, etc.) junto con la promoción de consecuencias positivas (relación con los nietos, etc.) será objeto de análisis en nuestro trabajo. Es importante detectar las necesidades de apoyo psicosocial –además de otras formas de apoyo como el instrumental- y redes formales e informales para el diseño de adecuadas formas de intervención desde las instituciones y los agentes sociales.
Universitat Politècnica de València
2011-09-06 00:00:00
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/834
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 1 (2011)
spa
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2018-03-28T10:32:56Z
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nmb a2200000Iu 4500
"110906 2011 eng "
2174-7210
dc
Hacia la creación de un “sistema transnacional de protección a la infancia” entre España y Marruecos complementario a actuaciones educativas y laborales
Esteban de la Rosa, Gloria
Universidad de Jaén
Lledó Mira, Elena
Consejería de Empelo de la Junta de Andalucía.
Actualmente, los estados liberales han demostrado su incapacidad para resolver las situaciones resultantes de la inmigración de menores. Por esta razón, en el marco de un programa de cooperación científica interuniversitario, un grupo de profesores de las Universidades de Jáen (España) y Sidi Mohammed Ben Abdellah (Fez, Marruecos) y otros profesionales de este campo, han desarrollado varias propuestas relacionadas con el propósito de crear un “sistema internacional de protección a la infancia” entre España y Marruecos en torno a dos ejes: atención familiar e inserción socio-laboral, como solución duradera y adecuada que atienda al interés del menor como interés prioritario al que debe supeditarse la gestión de los flujos migratorios.
Universitat Politècnica de València
2011-09-06 00:00:00
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 1 (2011)
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oai:polipapers.upv.es:article/841
2021-02-25T10:49:57Z
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nmb a2200000Iu 4500
"110906 2011 eng "
2174-7210
dc
Las competencias interculturales en los educadores de menores. Un estudio comparado
Jiménez Hernández, Antonio Salvador
Universidad de Huelva
El presente artículo presenta los resultados procedentes de un análisis comparado de seis variables: Comunidad Autónoma, sexo, años de experiencia con menores, años de experiencia con menores migrantes, tipo de centro y formación específica en intervención educativa con menores migrantes sin referentes familiares. Para ello se utilizan los datos de una encuesta realizada a 334 profesionales que trabajan con menores migrantes en distintos lugares de la geografía española. Finalmente se aporta información relacionada con la realización, organización y financiación de la formación de los educadores de menores.
Universitat Politècnica de València
2011-09-06 00:00:00
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 1 (2011)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/852
2021-02-25T10:52:55Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"110906 2011 eng "
2174-7210
dc
El ejercicio de los derechos de ciudadanía y de la persona personalidad por los menores de edad: Análisis particular del reconocimiento de la situación de dependencia en España
Moretón Sanz, Mª Fernanda
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
La efectiva entrada en vigor de la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en situación de Dependencia, y la puesta en funcionamiento del SAAD (Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia) con la subsiguiente aprobación de los modelos de Solicitud de Reconocimiento de la Situación de Dependencia y del Derecho a las Prestaciones del sistema, plantean ciertas cuestiones prácticas dignas de atención. En particular, en este trabajo se revisarán las consecuencias derivadas de la calificación del derecho subjetivo de ciudadanía consagrado en dicha Ley 39/2006, así como las correspondientes a su universalización.
La mencionada y novedosa ”para el Derecho civil español” categoría legal de los derechos subjetivos de ciudadanía, invita a la reflexión sobre su analogía a los de la personalidad. En puridad, alguna de las manifestaciones de este derecho de ciudadanía afectan a la esfera más íntima de la persona, cuestión que sumada a otros extremos deja entrever cierta asimilación entre ambos y, por ende, su ejercicio por el menor maduro sin intervención de los titulares de la patria potestad o tutores.
Por tanto tendremos en cuenta varios aspectos relevantes: la capacidad de obrar de los menores y el ámbito de actuación reconocido por el ordenamiento jurídico español; las consideraciones técnicas y jurisprudenciales sobre el ejercicio de los derechos de la personalidad y, por último, el propio procedimiento administrativo común donde se atribuye capacidad efectiva a los menores. De este modo, una de las hipótesis de estudio cuestionará los actuales términos de la solicitud de reconocimiento de dependencia ya que no hay obstáculos legales a su suscripción sin la asistencia de sus representantes legales. Adicionalmente, se afrontará el tratamiento jurídico que la Ley brinda a los niños y niñas en situación de dependencia y los requisitos ”edad, nacionalidad y residencia legal” establecidos para su reconocimiento.
Universitat Politècnica de València
2011-09-06 00:00:00
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 1 (2011)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/853
2017-11-08T12:12:01Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"110906 2011 eng "
2174-7210
dc
La situación y tratamiento institucional de los jóvenes migrantes no acompañados en Galicia: ¿hacia una emancipación?
Laiz Moreira, Sofía
El fenómeno de la migración de menores no acompañados se presenta como una temática de extrema complejidad en el estudio de las migraciones internacionales. Los diferentes estudios abordados hasta la fecha en España han contribuido a conocer el tratamiento que se le asigna a este perfil de menor en situación de desamparo. Sin embargo, son pocos los resultados que se dirigen a conocer el impacto real de las políticas de intervención sobre la particular circunstancia de los menores no acompañados.
En este trabajo presentaremos los resultados de un estudio que se dirigió a i) analizar los procesos migratorios de migrantes menores de edad llegados a la comunidad gallega durante el año 2010, ii) estudiar el tratamiento que han recibido durante su institucionalización así como iii) sacar a la luz algunos resultados preliminares acerca de la situación vivida por adolescentes migrantes ya emancipados. Analizaremos cómo ciertos aspectos vinculados a las políticas en materia de protección de la infancia, tanto desde la intervención educativa como desde el tratamiento institucional, muestran una falta de adaptación importante frente a las problemáticas específicas que presenta este perfil de joven en situación de vulnerabilidad, contribuyendo a generar resultados de exclusión social en el colectivo de jóvenes migrantes ya emancipados.
Universitat Politècnica de València
2011-09-06 00:00:00
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 1 (2011)
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oai:polipapers.upv.es:article/854
2019-06-18T10:26:29Z
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nmb a2200000Iu 4500
"110906 2011 eng "
2174-7210
dc
Las políticas de protección de menores en la Comunidad Valenciana y su organización administrativa
Pinazo Hernandis, Javier
Universidad Cardenal Herrera-CEU
Toda política pública en los regímenes democráticos viene establecida por la ley, en virtud del modelo social y de las claves competenciales de los órganos político-administrativos. La política de protección del menor en el ámbito autonómico valenciano deriva del sistema compartido de competencia de un Estado compuesto, en el que fijadas las competencias, las políticas y programas se realizan conforme a la potestad autoorganizativa del nivel político-administrativo, valenciano, en un esquema de decisión-medios-ejecución.
Universitat Politècnica de València
2011-09-06 00:00:00
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 1 (2011)
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oai:polipapers.upv.es:article/855
2017-09-22T12:58:05Z
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nmb a2200000Iu 4500
"110906 2011 eng "
2174-7210
dc
Un nuevo paso en la lucha contra la explotación sexual infantil: el Convenio del Consejo de Europa para la protección de los niños contra la explotación y el abuso sexual
Marcos Martín, Teresa
UNED
El objetivo de este trabajo es el análisis del último instrumento jurídico adoptado en el seno del Consejo de Europa en materia de explotación sexual infantil. Tras un repaso de las normas anteriores de esta Organización Internacional, hacemos una presentación y comentario de la naturaleza y contenido de este nuevo instrumento jurídico, siempre desde el punto de vista del Derecho Internacional. Recogemos asimismo referencias a cómo en España se han adoptado medidas las medidas requeridas en el Convenio.
Universitat Politècnica de València
2011-09-06 00:00:00
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 1 (2011)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/1036
2018-05-09T09:30:39Z
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nmb a2200000Iu 4500
"120430 2012 eng "
2174-7210
dc
Menor de edad y capacidad de ejercicio: Reto del Derecho Familiar contemporáneo.
Montejo Rivero, Jetzabel Mireya
Universidad de Camagüey, Cuba
Los cambios en las relaciones familiares acaecidos en los albores de siglo XXI, comportan nuevos paradigmas en la concepción de la capacidad del menor. En estas reflexiones, se hace referencia a la enunciación de la capacidad de obrar del menor desde una dinámica participativa en las relaciones jurídicas civiles y familiares acorde a su capacidad progresiva y una más efectiva protección al ejercicio de sus derechos. El presente artículo, expone sucintamente valoraciones sobre el ejercicio de la capacidad del menor a partir de la fundamentación teórica de los conceptos jurídicos de persona, personalidad y capacidad, en aras de armonizar las nociones de menor de edad y capacidad de ejercicio desde el interés superior del niño en el Derecho Familiar contemporáneo.
Universitat Politècnica de València
2012-04-30 12:52:46
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 2 (2012)
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oai:polipapers.upv.es:article/1071
2019-06-18T10:44:00Z
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nmb a2200000Iu 4500
"120430 2012 eng "
2174-7210
dc
Tasa de reincidencia de la delincuencia juvenil de Extremadura. Medidas privativas de libertad
Núñez Izquierdo, Felipe
Universidad de Extremadura
Después de más de 10 años de entrada en vigor de la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, de Responsabilidad Penal del Menor, se hace imprescindible realizar un estudio sobre la reincidencia juvenil en Extremadura, para conocer el impacto de dicho precepto. No cabe duda que uno de los problemas que más alarma social genera en la población es la delincuencia cometida por los menores con responsabilidad penal. Inicialmente se hace un repaso a la literatura criminológica actual sobre la reincidencia, programas de prevención, tratamiento a menores delincuentes y la evaluación de la eficacia de dichos programas. En el presente trabajo, siguiendo la metodología de otros estudios nacionales como el de Catalunya, analizamos la reincidencia de la delincuencia juvenil en Extremadura, concretamente de las medidas privativas de libertad. Se analizan los expedientes judiciales cerrados de aquellos jóvenes que hubieran finalizado una medida de este tipo en el año 2007 y se realiza el seguimiento de los mismos hasta el año 2010. En el año 2007, 115 jóvenes cumplieron o estaban cumpliendo una medida privativa de libertad en un Centro de Menores o Permanencia Fin de Semana, de los cuales 63 (57 varones y 7 mujeres) resultaron pertenecer a la muestra final objeto de análisis. Los resultados obtenidos revelan que la tasa de reincidencia es del 52,4%, similar a la de otras Comunidades Autónomas, como País Vasco o Catalunya, e inferior a la de Asturias. Otro dato relevante es que un 41,9% de los menores objeto de estudio presentaban antecedentes, por lo que se refleja un comienzo en carreras delictivas acorde con los estudios existentes. La presente investigación ayuda a conocer la eficacia de los diferentes programas que se aplican a los menores delincuentes que cumplen medidas de internamiento, así como también hace una crítica de ésta al situarla con una elevada tasa de reincidencia.
Universitat Politècnica de València
2012-04-30 12:52:46
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/1071
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 2 (2012)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/1073
2018-05-09T09:27:40Z
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nmb a2200000Iu 4500
"120430 2012 eng "
2174-7210
dc
Derechos de los niños y las niñas en situación límite: una aproximación desde los casos de maltratos y abuso sexual en el Perú
Peña Jumpa, Antonio
Pontificia Universidad Católica del Perú
El presente ensayo trata sobre los derechos de los niños y niñas a no ser maltratados y no ser abusados sexualmente en el Perú. A partir del estudio de un grupo de casos recogidos en los años 90s de un distrito populoso de Lima, y la opinión de adultos que trabajan con niños, los hechos de dichos problemas son interpretados. Posteriormente estos hechos son analizados de acuerdos a la legislación internacional y nacional. Se comprueba los límites del derecho, particularmente desde una perspectiva penal o represiva, para abordar estos problemas de los niños y niñas.
Universitat Politècnica de València
2012-04-30 12:52:46
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 2 (2012)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/1074
2017-09-22T12:56:38Z
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nmb a2200000Iu 4500
"120430 2012 eng "
2174-7210
dc
Entre cifras y normas legales: el trabajo de los menores en Bolivia
Hayes Michel, María Yamile
Universidad de San Francisco Xavier de Chuquisaca
El presente artículo aborda la temática del trabajo de niños, niñas y adolescentes en Bolivia, a partir de una revisión de la normativa legal vigente, que pretende protegerlos, las cifras y datos estadísticos sobre este tipo de trabajo, y la relación entre las disposiciones legales y la realidad del trabajo en la calle y fuera de ella, evidenciando que resta mucho camino por recorrer para que se produzca una auténtica tutela de los derechos de los menores trabajadores.
Universitat Politècnica de València
2012-04-30 12:52:46
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 2 (2012)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/1118
2021-02-25T10:54:03Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"121130 2012 eng "
2174-7210
dc
La responsabilidad civil en el ámbito de los menores
Ramón Fernández, Francisca
Universitat Politècnica de València http://personales.upv.es/frarafer
En el presente trabajo se analiza el estado del arte sobre la responsabilidad por hecho u omisión ajeno, en los casos en los que se debe responder. Se trata de la llamada responsabilidad indirecta centrándonos en la responsabilidad de los padres, tutores y personas o entidades titulares de un Centro de enseñanza docente no superior.
Universitat Politècnica de València
2012-12-03 12:33:14
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/1118
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 3 (2012)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/1131
2021-02-25T10:44:31Z
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nmb a2200000Iu 4500
"121130 2012 eng "
2174-7210
dc
Propuesta de uso del análisis de redes de actores de políticas públicas para la gestión de la integración de los Menores Inmigrantes No Acompañados (MINA). Estudio del caso de la Comunidad Valenciana
de Miguel Molina, María
Universitat Politècnica de València
Herrero Blasco, Aurelio
Universitat Politècnica de València
El análisis de redes de actores de políticas públicas ha sido aplicado por la literatura en diferentes casos en los que se pone de manifiesto la necesidad de crear, en determinadas situaciones de gestión compleja, relaciones estables entre los actores intervinientes que no siempre son necesariamente de tipo formal. Analizar estas relaciones podría mejorar la propia gestión de las organizaciones públicas responsables de llevar a cabo las políticas públicas para la integración de los MINA. Por ello, el objetivo de este trabajo es plantear la posibilidad de aplicar el análisis de redes de actores con la finalidad de mejorar la integración final de los MINA en la sociedad española, a través del estudio de los actores intervinientes en el caso de la Comunidad Valenciana.
Universitat Politècnica de València
2012-12-03 12:33:14
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/1131
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 3 (2012)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/1262
2019-06-18T12:44:10Z
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nmb a2200000Iu 4500
"130422 2013 eng "
2174-7210
dc
Saúde na escola: educação, saúde e inclusão em adolescentes brasileiros
Ferrari, Carlos Kusano Bucalen
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
A promoção da saúde e da qualidade de vida (QV), bem como da prevenção de agravos á saúde é fundamental para os adolescentes. O presente estudo teve como objetivo mostrar e descrever a experiência de um projeto de educação de adolescentes para a promoção da saúde e prevenção de doenças. Este projeto buscou investigar os hábitos alimentares, a prática de atividades físicas, o risco de sobrepeso e obesidade, o estilo de vida (sono, tabagismo, etilismo), os conhecimentos sobre osteoporose e a QV. Os resultados preliminares identificaram seis questões psicossociais e de saúde prioritárias para os adolescentes: alimentação inadequada; desconhecimento da saúde óssea, grave insatisfação corporal e baixa autoestima, sedentarismo, ausência ou insuficiente conhecimento sobre saúde reprodutiva e uso precoce de tabaco, álcool e outras drogas. Além destes temas importantes, também foram realizadas palestras e dinâmicas de grupo abordando a temática da hipertensão arterial e das práticas corporais e educação física na escola. Deste modo, feito o diagnóstico inicial da saúde e QV, o projeto pretende contribuir para a melhoria de vida dos adolescentes.
Universitat Politècnica de València
2013-04-23 12:09:36
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 4 (2013)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/1299
2021-02-25T10:34:45Z
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nmb a2200000Iu 4500
"121130 2012 eng "
2174-7210
dc
Menores infractores en México
Izquierdo Muciño, Martha Elba
Universidad Autónoma del Estado de México
Uno de los grandes problemas que actualmente se debaten en torno a los menores infractores es que si es un problema de tipo social o legal, toda vez que este problema más que ser considerado desde el punto de vista legal debe analizarse desde el ámbito social, pues no es posible que a un niño se le pueda juzgar cuando aún no está formado, y cuando éste llega a cometer una infracción ò delito que no es sino el producto de una generalidad de problemas y acontecimientos no atribuibles a él, con la aplicación de la ley lejos de ayudarlo lo reprime, lo confunde y encima se le confina e impide que pueda tener un desarrollo adecuado.
Universitat Politècnica de València
2012-12-03 12:33:14
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 3 (2012)
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oai:polipapers.upv.es:article/1300
2019-05-03T12:20:29Z
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nmb a2200000Iu 4500
"121130 2012 eng "
2174-7210
dc
Sobre la interpretación del interés superior del menor y su trascendencia en el derecho positivo español
Bartolomé Cenzano, José Carlos
Universidad Politécnica de Valencia
En el artículo se analiza los problemas reales en España sobre la desprotección de los menores y las soluciones que han propuesto por la doctrina y la jurisprudencia civil y penal en España. Se repasan algunos estudios recientes sobre la situación real de los menores en nuestro país y las pocas medidas efectivas que se contemplan desde las normas y las políticas vivas focalizadas hacia este débil colectivo. A continuación el estudio se centra en un análisis jurídico y constitucional sobre el denominado interés superior del menor.
Se pretende profundizar en las claves hermenéuticas que deben guiar la prolija y variada interpretación de este interés superior conectado a los supuestos de hecho concretos. Se estudia el concepto desde muy variados puntos de partida y se parte del concepto clave contenido en el art. 10 de la Constitución Española de la dignidad de la persona para proceder a continuación a reseñar los elementos más importantes que deben guiar la aplicación justa del derecho por parte del operador jurídico. Se analiza así mismo los criterios de interpretación auxiliares para conseguir la justicia material. Dichos criterios no son normativos, son jurisprudenciales y doctrinales y sirven para realizar la labor de subsunción del caso en la norma y ponderar con éxito las diversas circunstancias que convierten a un caso en único.
El interés superior del menor es un concepto jurídico indeterminado, pero ello no significa que se deba convertir en un concepto de valoración arbitraria o generador de inseguridad jurídica, por ello el artículo se centra en los puntos clave que deben vehiculizar la ponderación, tales como la razonabilidad, la racionalidad y proporcionalidad de medios y fines.
No se pretende reglamentar la labor de ponderación del operador jurídico, generalmente la magistratura, pero sí de pautar dicha labor y derramar alguna dosis de claridad para llegar a una solución justa, razonable y ajustada a las circunstancias reales del caso cuando hay menores.
Universitat Politècnica de València
2012-12-03 12:33:14
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 3 (2012)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/1347
2021-02-25T10:52:47Z
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nmb a2200000Iu 4500
"130417 2013 eng "
2174-7210
dc
Propuesta de modelo de gestión de responsabilidad social:Trabajo infantil
Santandreu-Mascarell, Cristina
Universitat Politècnica de València
Pons Morera, Carlos
Universitat Politècnica de València
En una economía globalizada como la de hoy en día existen empresas multinacionales que operan en diversos sectores de actividad que, por estar presentes en distintos países, pueden aprovecharse de la reducción de costes de mano de obra utilizando trabajo infantil. Este comportamiento es independiente de la estrategia competitiva internacional que siga la empresa: multidoméstica, internacional, global o transnacional.
Obviamente, esta situación no es recomendable en ningún caso y organismos como la Organización Internacional del Trabajo (OIT) han expuesto sus recomendaciones al respecto. Así mismo, una serie de iniciativas dedicadas al fomento del trabajo justo han citado el problema de la explotación infantil. En concreto, los Convenios C 182 y C 183; las Recomendaciones 146 y 190; y la norma SA 8000 sobre responsabilidad social en el trabajo, además de la norma UNE-ISO 26000 guía de responsabilidad social.Estas normas son de carácter voluntario y no ofrecen ninguna certificación.
Con este artículo se pretende difundir la importancia de la responsabilidad social, sobre todo en el trabajo infantil y mostrar como su certificación, como la calidad, la innovación y el medio ambiente, podría ayudar a mejorar su cumplimiento.
Universitat Politècnica de València
2013-04-23 12:09:36
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/1347
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 4 (2013)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/1391
2021-02-25T10:54:31Z
reinad:ART
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"130417 2013 eng "
2174-7210
dc
Medidas de protección del menor en los casos de violencia de género
Ramón Fernández, Francisca
Universitat Politècnica de València http://personales.upv.es/frarafer
En el presente trabajo nos proponemos realizar un análisis de los distintos preceptos que contemplan las medidas de protección del menor en los casos de violencia de género, tanto en la legislación internacional, estatal y autonómica. El menor como sujeto, directo o indirecto, de la violencia sobre la mujer es protegido a través de una serie de medidas y reconocimiento de derechos, que es más amplio en una legislación que en otra de las estudiadas. Sería conveniente una uniformidad sobre esa protección al menor, ya que en la mayoría de las veces sufre esa violencia en el entorno familiar. La reflexión del análisis de los preceptos nos indica que es el interés superior del menor el que tiene que prevalecer en todas las situaciones, y que, en muchas ocasiones, la legislación no dota de suficientes medidas de protección al menor que se encuentra en una situación de violencia doméstica.
Universitat Politècnica de València
2013-04-23 12:09:36
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/1391
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 4 (2013)
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oai:polipapers.upv.es:article/1438
2019-05-03T12:18:35Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"130903 2013 eng "
2174-7210
dc
El trato a los niños/as de hoy, entre los avances normativos y las prácticas institucionales en la argentina. Una mirada desde la antropología.
Bertoni, María Belén
Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA)
El objetivo de este artículo es realizar una reflexión teórica a partir de datos empíricos sobre las representaciones de la niñez y el accionar institucional en contextos de desigualdad social en la Argentina actual. Entendemos la niñez como una construcción sociohistórica y analizamos la relación existente entre las normativas nacionales e internacionales vigentes, los discursos y el accionar institucional referidos al campo de la niñez (siempre diverso y heterogéneo). Nos preguntamos en qué medida actúan las representaciones y los modelos ya superados de niños y niñas y cómo esto complejiza el cumplimiento efectivo de los derechos de los niños y niñas en marcos institucionales. En particular, nos centraremos en una institución de día ubicada en uno de los barrios periféricos de la ciudad de Bahía Blanca, sur de la provincia de Buenos Aires, Argentina.
Universitat Politècnica de València
2013-10-01 00:00:00
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 5 (2013)
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oai:polipapers.upv.es:article/1461
2021-02-25T10:59:05Z
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nmb a2200000Iu 4500
"130422 2013 eng "
2174-7210
dc
Infancia migrante y educación trasnacional en la frontera de México-Estados Unidos
Sierra Pérez, Susana Evelyn
Universitat de València
López López, Yara Amparo
Secretaría de Educación Pública, Baja California
La migración infantil, así como de la población en general, no es un hecho aislado en la actualidad. En este artículo queremos hacer referencia al hecho migratorio de menores de edad y a las consecuencias educativas que derivan de él. En el aspecto que nos ocupa, trataremos de dar una visión de la realidad actual de la migración transfronteriza México-Estados Unidos. Se analizarán las variables que hemos observado, según los perfiles de niños/as y jóvenes que migran de un país al otro y los procesos de inclusión o exclusión en el sistema educativo, tanto en México, como en el país vecino, así como las dificultades sociales por las que esta infancia en movimiento puede llegar a pasar en ese complejo proceso de cambio y adaptación.
Universitat Politècnica de València
2013-04-23 12:09:36
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 4 (2013)
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oai:polipapers.upv.es:article/1462
2019-05-03T12:21:15Z
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nmb a2200000Iu 4500
"130417 2013 eng "
2174-7210
dc
La poliédrica y heterogénea protección internacional de los menores
De Bartolomé Cenzano, José Carlos
El artículo versa sobre las medidas europeas de protección de uno de los colectivos más débiles: los menores.
Cada vez con más frecuencia deben salir los menores de sus países de origen para intentar ofrecer un mejor futuro a sus familiares. De otra parte, debido a la crisis económica, también globalizada y por tanto mundial, se están rompiendo las estructuras económicas del Estado social de Derecho que protegía a los colectivos más vulnerables. Los niveles prestacionales de carácter social han descendido vertiginosamente en muchos de los Estados de la Unión, sobre todo en los que de manera más feroz están viviéndola, entre ellos España.
Ante este difícil panorama, el presente artículo pretende analizar los medios de protección que se proponen desde Europa para proteger a los menores. La normativa europea está muy fragmentada, por ello, se pretende investigar los medios europeos que escapan del valor programático para atender las necesidades básicas de este colectivo.
Se repasan los instrumentos intergubernamentales sobre la materia, así como la normativa de Derecho derivado de la Unión. También se analiza los medios más flexibles y los órganos que pretenden adoptar medidas reales y de eficacia inmediata para salvar las vidas de los niños y jóvenes. En este sentido resulta muy relevante la labor que está realizando la UE a través de los diálogos con países ajenos a la Unión.
Tras el estudio, se concluye con una visión global sobre el problema de la fragmentación normativa y se realiza una propuesta de homogeneización sobre las principales garantías actuales para la protección y mejora del sistema.
Universitat Politècnica de València
2013-04-23 12:09:36
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 4 (2013)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/1546
2019-06-19T06:41:15Z
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nmb a2200000Iu 4500
"130903 2013 eng "
2174-7210
dc
Sobre l'adopció internacional. L'ús de la imatge dels nens i nenes i el 'mercadeig'.
Sánchez-Valverde Visus, Carlos Antonio
Universitat de Barcelona
L'adopció internacional és una de les manifestacions de l'acolliment que més desenvolupament ha tingut darrerament al nostre país. I s'ha demostrat com una de les estratègies d'optimització de la vida de molts infants. En aquesta col·laboració es fa un recorregut pel fet de l'adopció i la seva vessant internacional per acabar analitzant algunes pràctiques i la seva adequació al respecte dels drets dels infants. Això ens col·loca davant de situacions en les que, des de la mirada jurídica i ètica, potser no s'estigui assegurant de manera efectiva l'interès superior de l'infant.
Universitat Politècnica de València
2013-10-01 00:00:00
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 5 (2013)
cat
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oai:polipapers.upv.es:article/1571
2019-05-03T12:24:42Z
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nmb a2200000Iu 4500
"130903 2013 eng "
2174-7210
dc
La violencia de hijos adolescentes contra sus progenitores
Aroca Montolío, Concepción
Universidad de Valencia
Según la Fiscalía del Menor en el año 2007, las denuncias interpuestas por madres y/o padres, víctimas de malos tratos por sus hijos e hijas menores de edad, fueron 2.683. En 2008 ascendieron a 4.211, en 2009 se presentaron 5.209 y en el año 2010 se registraron 8.000 denuncias. Ante éste preocupante incremento, el objetivo principal de nuestro artículo es revisar la documentación científica que analiza la violencia filio-parental, desde 1957 hasta el año 2011, para lograr una aproximación a sus claves que nos permita la comprensión y análisis de este grave problema familiar. Para ello, analizaremos: (a) la gravedad del delito a partir de los medidores criminológicos de la prevalencia e incidencia; (b) las variables de edad y sexo de los hijos para poder establecer un perfil básico del agresor y, (c) los tipos de violencia que éste ejerce para causar daño, perjuicio y sufrimiento a sus progenitores, con el objetivo de obtener lo que desea. Los datos obtenidos en nuestra revisión documental y análisis cualitativo varían según la metodología utilizada y el tipo de muestra bajo estudio impidiendo, en la mayoría de los casos, establecer conclusiones. Con ello, queremos demostrar la necesidad de investigar este tipo de violencia familiar para, y a partir de ahí, diseñar estudios con rigurosas metodologías científicas, unificando criterios y variables a investigar, para poder prevenir el creciente problema al que se enfrentan madres y padres.
Universitat Politècnica de València
2013-10-01 00:00:00
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 5 (2013)
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oai:polipapers.upv.es:article/1664
2021-02-25T10:55:24Z
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nmb a2200000Iu 4500
"140429 2014 eng "
2174-7210
dc
La protección del menor en los casos de gestación por sustitución: análisis de diversos supuestos prácticos
Ramón Fernández, Francisca
Universitat Politècnica de València http://personales.upv.es/frarafer
El presente trabajo analizaun tema de gran relevancia dentro del Derecho de familia, como es el caso de lagestación por sustitución y la protección del menor. En numerosas ocasiones leemos noticias relacionadas con la filiación a través de la subrogaciónrelacionadas con personajes conocidos. Nos proponemos, pues, estudiar a travésde diversos supuestos prácticos en los que se ha pronunciado los tribunales,así como la Dirección General de los Registros y del Notariado, los principalesconflictos surgidos por la inscripción de los nacidos fuera de nuestro país yel reconocimiento de la filiación, desde la postura de la protección e interéssuperior del menor. Nos proponemos ver la postura adoptada por la legislación,la doctrina y la jurisprudencia en un asunto marcado por una legislación queestá prevista se modifique en el futuro.
Universitat Politècnica de València
2014-04-29 00:00:00
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 6 (2014)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/1672
2021-02-25T09:10:05Z
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nmb a2200000Iu 4500
"130918 2013 eng "
2174-7210
dc
La violencia en espacios públicos en adolescentes en la Comunidad Valenciana
Bellver Moreno, Mª Carmen
Universidad de Valencia
Pérez Alonso-Geta, Petra Mª
Universidad de Valencia
Aroca Montolío, Concepción
Universidad de Valencia
El objetivo de nuestra investigación, es conocer estadísticamente la prevelancia y tipos de conducta agresivas contra escolares,peroen los espacios públicos (en el trayecto de casa al colegio/instituto, y del colegio/instituto a casa), a la vez que se da la voz a los propios escolares(victimas y agresores) con lo que entendemos se estudia el problema desdeuna nueva perspectiva. Lamuestra utilizada es representativa de la Comunidad Valenciana del total de la población escolarizada en esta comunidad entre adolescentes entre 11 y 16 años.El análisis de los resultados se ha llevado a cabo en varios niveles de análisis, : en un primer nivel, se han utilizado técnicas estadísticas con indicadores clásicos (medias, porcentajes, etc.), para permitir la descripción y comparación por grupos. En un segundo nivel se ha trabajado con técnicas multivariantes que tratan de poner de manifiesto las relaciones existentes entre las variables que influyen y configuran la realidad estudiada, y permiten avanzar en la "explicación" e incluso "predicción"características de este tipo de estudios.De los resultados analizados se obtienen los perfiles de la víctima, agresor y observadores en espacios abiertos, qué tipo de conductas intidimidatorias son utilizadas en el trayecto de casa al colegio y colegio-casa, victimización, percepción de seguridad en el trayecto de casa al centro escolar, así como las estrategias de protección que se ponen en marcha para prevenir la violencia.
Universitat Politècnica de València
2013-10-01 00:00:00
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 5 (2013)
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oai:polipapers.upv.es:article/1790
2021-02-25T10:36:07Z
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nmb a2200000Iu 4500
"140429 2014 eng "
2174-7210
dc
Los niños y niñas un grupo vulnerable en México
Jaimes Fonseca, Adriana
Universidad Autónoma del Estado de México
Izquierdo Muciño, Martha Elba
Universidad Autónoma del Estado de México
Uno de los grandes problemas que actualmente se debaten es la situación de vulnerabilidad que enfrenta la niñez en México, ya que las niñas y niños forman parte de un grupo que, al estar en proceso de formación y desarrollo, mantiene una relación de mayor dependencia con otras personas, lo que implica una frecuente violación de sus derechos poco visible en relación con otros grupos de la población. La situación de millones de niños y niñas se agrava cuando los padres y madres viven en condiciones de marginación y pobreza, pues los niños adquieren responsabilidades ajenas a ellos, renunciando a medios y recursos que son imprescindibles para aumentar sus oportunidades futuras, como lo es la educación. Sin embargo, la reforma constitucional en derechos humanos, parece constituir en el mediano plazo un poderoso referente para la protección de los derechos de las personas entre ellos los derechos de las niñas y los niños.
Universitat Politècnica de València
2014-04-29 00:00:00
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 6 (2014)
spa
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oai:polipapers.upv.es:article/2065
2019-05-03T12:25:55Z
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nmb a2200000Iu 4500
"140429 2014 eng "
2174-7210
dc
Pensión de alimentos: tendencia europea a las tablas
Magán Arcones, Javier
Universidad Carlos III de Madrid
Marín Pedreño, Carolina
Dawson Cornwell Family Law Firm
Universidad de Murcia http://www.dawsoncornwell.com/es/about_cmp.html
La fijación de la pensión alimenticia en el sistema español carece de unos criterios a los que acudir que garanticen una idea previa de la cuantía final que pudiera ser establecida.
A ello debe añadirse que otras vertientes derivadas de la mencionada pensión, como la modificación de medidas, tampoco tienen una regulación exacta, debiendo acudir a criterios jurisprudenciales para entrar a conocer de las mismas.
La reciente propuesta por parte del Consejo General del Poder Judicial de unas tablas orientativas a la hora de fijar la mencionada pensión de alimentos, supone una adaptación a otros sistemas europeos, como el inglés, el cual se comentará a lo largo del artículo.
En estos ordenamientos se basa la fijación en una proporción de los ingresos del progenitor no custodio, la cual podrá ser modificada, en función del número de hijos, aunque sean posteriores, y la variación objetiva en el nivel de emolumentos.
Universitat Politècnica de València
2014-04-29 00:00:00
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/2065
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 6 (2014)
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oai:polipapers.upv.es:article/2186
2021-02-25T10:15:55Z
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nmb a2200000Iu 4500
"140429 2014 eng "
2174-7210
dc
La biblioteca escolar: La lectura desde la adolescencia
Giménez Chornet, Vicent
Universitat Politècnica de València http://www.vicentgimenez.net
La biblioteca escolar es el lugar de lectura más cercano a los adolescentes, ya que está en el mismo centro escolar donde se realizan los estudios. En este artículo se analizan las ventajas que suponen las bibliotecas escolares para la creación de los hábitos de lectura en los jóvenes. Para ello se analiza también cuales deben ser los requisitos que tiene que reunir una biblioteca escolar para que no sea confundida con un lugar donde hay libros, pero sin los servicios bibliotecarios adecuados. A partir de los datos del último informe de las bibliotecas escolares del Ministerio de Educación de España se desprende que hay muy pocas bibliotecas con servicios adecuados para la comunidad escolar, lo que explicaría en parte los bajos rendimientos de los informes internacionales de evaluación de los estudiantes.
Universitat Politècnica de València
2014-04-29 00:00:00
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/2186
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 6 (2014)
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oai:polipapers.upv.es:article/3153
2017-09-22T12:55:12Z
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nmb a2200000Iu 4500
"150427 2015 eng "
2174-7210
dc
La institucionalización de la participación infantil en un servicio de protección de niños y niñas en riesgo
Compte Nunes, Guillem
El Colegio de México
En el marco de avanzar hacia una comprensión de los mecanismos de transformación social, que supere la retórica de la importancia de la participación infantil y el aislamiento del conocimiento sobre “lo infantil”, se identifican factores facilitadores y barreras para la institucionalización de la participación infantil en un servicio público de protección de niños y niñas en riesgo. Los resultados se interpretan a través del modelo 4I de aprendizaje organizacional. Se pone de relieve la necesidad de capacitar a los grupos de interés para superar la visión adultocéntrica de la participación, desarrollar una estrategia organizacional de participación y ajustar los espacios participativos a la diversidad de las personas y los tiempos necesarios para una institucionalización sólida y realista.
Universitat Politècnica de València
2015-04-27 00:00:00
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/3153
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 8 (2015)
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Derechos de autor 2015 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3331
2019-05-03T12:19:09Z
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nmb a2200000Iu 4500
"151019 2015 eng "
2174-7210
dc
La gestión de la escuela inclusiva y su intervención institucional: tensiones entre la pertinencia de sus actuaciones y la necesidad de un nuevo paradigma epistémico
Ocampo González, Aldo Ariel
Universidad de Playa Ancha https://orcid.org/0000-0002-6654-8269 https://orcid.org/0000-0002-6654-8269
Este trabajo expone un análisis teórico/metodológico sobre las condiciones y procesos institucionales, organizativos, culturales e ideológicos que aseguran oportuna y pertinentemente la construcción de una institución educativa de carácter inclusiva en tiempos de exclusión. Inicialmente, se reflexiona sobre los desafíos que enfrenta la ciencia educativa postmodernista a la luz de la inexistencia de un paradigma epistémico que sustente los desafíos fundacionales de este enfoque. Se identifican de este modo sus obstáculos epistemológicos y pragmáticos. En un segundo momento, se abordan las consideraciones epistemológicas necesarias para asumir las tensiones y los desafíos vigentes que enfrenta el enfoque de educación inclusiva en el siglo XXI. Se reconoce la imposición discursiva e ideológica de un modelo tradicional de educación especial bajo un lenguaje más equitativo incapaz de asumir los desafíos trans-ontológicos de educar a la totalidad de ciudadanos que superen los universalismos clásicos negadores de las diferencias humanas. En un tercer momento, se describen los fundamentos del Modelo de Gestión Escolar en Educación Inclusiva (MGEI) como recurso de transformación y cambio ante el reconocimiento y legitimación de la diversidad. Se concluye identificando la necesidad de superar la ambigüedad que explica el seudo-estatus científico del modelo de educación inclusiva por sobre los desafíos de su paradigma fundante de educación especial. Esta situación repercutirá diametralmente en la calidad de las estrategias de intervención institucional destinadas responder a los intereses y necesidades sociales de todos los ciudadanos.
Universitat Politècnica de València
2015-10-19 09:54:23
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 9 (2015): Infancia en contextos de riesgos
spa
Derechos de autor 2015 Revista sobre la infancia y la adolescencia
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2018-05-09T11:04:26Z
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nmb a2200000Iu 4500
"141029 2014 eng "
2174-7210
dc
Menores en contextos de riesgo al borde de la infracción
Carrasco Santos, Herminia
Asociación Infancia, Cultura y Educación
González González, Patricia
Asociación Infancia, Cultura y Educación
Gutiérrez Sánchez, José David
Asociación Infancia, Cultura y Educación
Jiménez Hernández, Antonio Salvador
Universidad de Huelva
A tan solo unos kilómetros de distancia de nuestro país, existe una concentración de menores en un contexto precario y en condiciones muy desfavorecidas que muestra el ente de nuestros días. Nos referimos al norte de un continente vecino, a una población que nos ha mostrado, una vez más, las dificultades existentes para poder salir de ese bucle llamado subdesarrollo.
Por ello, comparar el comportamiento de los menores en ambos países podría hacerse, sobre todo porque nuestra visión occidental nos lleva a clasificar a las personas por sus actos. Así que es más fácil considerar a todo menor que excede su libertad en cuanto a lo que el marco jurídico y político se lo permite como infractor.
Pero nuestra visión es distinta, el contexto ante el que se expone este colectivo es algo más que ligeramente peligroso y conseguir englobar a estos menores en una clasificación un tanto tediosa para la situación irremediable que han sufrido -sin ellos desearla-, sería injusto.
Y a pesar de que no se trate de un camino fácil, nuestra experiencia mediante la práctica deportiva, como salvoconducto hacia una mejora de la conducta y la potenciación de emociones, nos hizo recapacitar sobre los posibles recursos para trabajar con este colectivo tan señalado en nuestros días.
Universitat Politècnica de València
2014-10-29 08:26:06
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/3332
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 7 (2014)
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Derechos de autor 2014 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3333
2018-05-09T11:05:05Z
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nmb a2200000Iu 4500
"141029 2014 eng "
2174-7210
dc
Reflexiones en torno a los internamientos terapéuticos y su especificidad
Estalayo Hernández, Ángel
Centro Educativo Txema Fínez (IRSE-EBI)
Rodríguez Ochoa, Olga
Centro Educativo Txema Fínez (IRSE-EBI)
García Ormaza, Jon
Centro Educativo Txema Fínez (IRSE-EBI)
Existen casos atendidos en los Centros de Internamiento que presentan algunas especificidades respecto a otros abordables desde estrategias educativas de componente social. Con ello nos referimos a la necesidad de atender situaciones en las que el mismo síntoma de trasgresión que deriva en un delito que conlleva una medida judicial, tiene otras bases que lo generan y/o mantienen, o una etiología que marca su expresión y por lo tanto su atención. El abordaje de intervenciones con menores y jóvenes seriamente disruptivos supone un contenido sometido a numerosos debates, reflexiones y discrepancias. En este sentido, los internamientos terapéuticos se destinarían a aquellos casos en los que la intervención sobre el síntoma necesita una perspectiva específica y especializada. Más allá de abordajes clínicos, los internamientos terapéuticos deberían partir de la intervención sobre los problemas de autorregulación (emocional, conductual y cognitiva), como manifestación comportamental clave y como elemento definitorio. A esto sumamos que durante los últimos años venimos observando en nuestra práctica profesional un incremento de las problemáticas relacionadas con el ámbito de la salud mental y/o el consumo de tóxicos en los menores y jóvenes que llegan al contexto judicial. Este hecho requiere implementar una especialización y abordaje terapéutico en los centros de internamiento de justicia juvenil. Resulta especialmente importante en estos casos realizar desde el inicio del internamiento un diagnóstico clínico y social para poder orientar y diseñar la intervención educativa y terapéutica específica que requiera cada caso particular, con el interés de optimizar la intervención y conseguir mayores niveles de eficacia
Universitat Politècnica de València
2014-10-29 08:26:06
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/3333
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 7 (2014)
spa
Derechos de autor 2014 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3334
2017-09-22T12:40:08Z
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nmb a2200000Iu 4500
"141029 2014 eng "
2174-7210
dc
Menores migrantes no acompañados: víctimas o infractores
Belattar, Abdelouahed
Educador Social Com. Valenciana
El tema del que trata este ensayo es el fenómeno de los menores migrantes infractores. Estos niños tienen una doble problemática: ser inmigrantes y ser infractores. Es una problemática por el trato social que aún sufren aquellos que han pasado o pasan por esas situaciones (tales como la inmigración en sí como la tutela en centros de menores).
Queremos desenmascarar estas situaciones explicándolas brevemente para conocer: la realidad de estos niños (el trato que reciben en la Ley de Responsabilidad del Menor, en la Ley de Extranjería y el trato que reciben por parte de los servicios sociales de la Comunidad Valenciana), los problemas con los que se encuentran día a día y cuáles son las posibles consecuencias. El objetivo que pretendemos perseguir con esta comunicación es reflexionar sobre la delincuencia de los menores migrantes y prevenirla
Universitat Politècnica de València
2014-10-29 08:26:06
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/3334
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 7 (2014)
spa
Derechos de autor 2014 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3336
2021-02-25T10:41:43Z
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"141029 2014 eng "
2174-7210
dc
El menor infractor que comete su primer delito
Luzón García, Antonia
Trabajadora Social Excmo. Ayto. Novelda
Domínguez Alonso, Francisco Javier
Universidad de Alicante
Existe un consenso social y la sociedad se posiciona al lado del menor maltratado, la cosa cambia cuando el menor es infractor, entonces es declarado culpable y merecedor de castigo. El menor aun siendo infractor es un ser humano con pleno derechos establecidos en la Declaración de Derechos del Niño y en los textos internacionales sobre Derechos Humanos.
Mediante la socialización se estrechan los vínculos entre el individuo y el sistema social en el que vive. Por ello, la socialización y sus implicaciones son de nuestro interés para este estudio y conocer qué lleva a un menor a cometer su primer delito. Una correcta socialización, de asunción de normas y valores sociales, pautas, creencias, ritos, etc., posibilita la adaptación y previene de la exclusión social. La combinación de la influencia que ha ejercido los agentes de socialización en el menor y los factores de riesgo como el clima familiar, la adaptación escolar, los rasgos de personalidad y el grupo de iguales nos va a permitir pronosticar la probabilidad de que el menor lleve a cabo comportamientos infractores.
En este estudio se intentará demostrar que la mayoría de menores que realizan infracciones penales carecen de un adecuado proceso de socialización con desestructuración familiar, inadaptación escolar y la influencia negativa del grupo de iguales que faciliten una socialización positiva y sana. Este proceso de socialización es importante si queremos comprender el comportamiento humano, entendido como la interiorización de normas y valores que han ido estructurando la personalidad del niño, su manera de pensar, de actuar, en resumidas cuentas su desarrollo mental y social.
Universitat Politècnica de València
2014-10-29 08:26:06
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 7 (2014)
spa
Derechos de autor 2014 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3337
2018-05-09T11:06:20Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"141029 2014 eng "
2174-7210
dc
Gestión y prácticas educativas en los centros de reeducación de la Comunitat Valenciana
Uceda i Maza, Francesc Xavier
Universidad de Valencia
Navarro Pérez, José Javier
Universidad de Valencia
Domínguez Alonso, Francisco Javier
Universidad de Alicante
En la presente comunicación se analizan aspectos que definen la política de reeducación de la Comunitat Valenciana. Se examina el papel de los Centros de Reeducación y sus prácticas educativas, para ello se toma como indicadores: los mecanismos de coordinación con el medio abierto, las relaciones con la comunidad, la proporción del gasto e inversión que la administración pública realiza sobre el sistema de justicia juvenil, el compromiso de las políticas públicas con la integración de los Adolescentes en Conflicto con la Ley,...etc. La investigación es fundamentalmente cualitativa, basada en el análisis de entrevistas en profundidad de profesionales y de relatos de vida de adolescentes complementándose con datos documentales que ofrecen información de contexto.
La principal conclusión apunta a que la política de reeducación se aproxima a un modelo de gestión de riesgos, distanciándose de las recomendaciones internacionales, y específicamente de aquellas que hacen referencia a un modelo basado en la comunidad. Asimismo se hallan evidencias para anunciar la inexistencia de una hoja de ruta establecida por la entidad autonómica que asume las competencias en esta materia, produciéndose divergencias absolutas entre los centros, predominando un modelo punitivo-sancionador frente a un modelo educativo – inclusivo (sólo presente en uno de los centros investigados). Todo ello, amparado ante un único marco jurídico normativo y en una misma política pública de reeducación
Universitat Politècnica de València
2014-10-29 08:26:06
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 7 (2014)
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Derechos de autor 2014 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3338
2019-05-03T12:29:21Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"141029 2014 eng "
2174-7210
dc
Características psicológicas de los agresores de pareja jóvenes
Hernández Jiménez, María Jesús
Valencian International University (VIU)
La violencia contra la mujer en relaciones de pareja jóvenes se ha convertido en los últimos tiempos en un problema de salud pública de gran envergadura social.
Este artículo, de cara a la prevención, trata de abordar las características psicológicas del agresor en parejas jóvenes. En primer lugar se hace una revisión de las características de personalidad investigadas en estudios previos y su influencia en el comportamiento violento. Después se aportan datos de un estudio empírico realizado por nuestro equipo de investigación con una muestra de jóvenes de la Comunidad Valenciana.
Método: El estudio llevado a cabo cuenta con 100 jóvenes de la Comunidad Valenciana. De ellos, 50 son jóvenes agresores de pareja y otros 50, jóvenes estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. Se obtienen datos de características psicológicas y se analizan las diferencias entre ambos grupos.
Resultados: Los datos muestran que generalmente, los jóvenes agresores presentan puntuaciones elevadas en neuroticismo, impulsividad, locus de control externo, psicoticismo, conducta antisocial y puntuaciones bajas en autocontrol, empatía, autoestima y tolerancia a la frustración.
Conclusiones: Los resultados del presente trabajo dejan muy claro que la violencia en relaciones de pareja jóvenes tiene la suficiente importancia como para ser tenida en cuenta desde los diferentes sectores de la sociedad y se justifica la necesidad de elaborar y poner en práctica programas de prevención adaptados a los adolescentes y a sus características peculiares.
Universitat Politècnica de València
2014-10-29 08:26:06
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 7 (2014)
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Derechos de autor 2014 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3420
2021-02-25T10:06:01Z
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nmb a2200000Iu 4500
"150427 2015 eng "
2174-7210
dc
Percepción de la relación afectiva con los padres como principal factor que influye sobre el embarazo en adolescentes en Veracruz, México
Trinidad-Noguera, Karina Ivonne
Universidad Cristóbal Colón
Chávez-Montes de Oca, Virginia
Universidad Cristóbal Colón
Carrasco-Ponce, Berenice
Universidad Cristóbal Colón
Sánchez-Valdivieso, Enrique Alejandro
Universidad Cristóbal Colón
Se realizó un estudio de carácter cualitativo donde, con base a los datos obtenidos en la investigación, analizamos a fondo los factores de riesgo que elevaron de manera exponencial que adolescentes de entre 12 a 19 años queden embarazadas, vistos desde la perspectiva de la propia adolescente y, de esta manera, obtener un panorama más amplio de la situación de cada adolescente y evaluar cómo cada uno de los factores en su entorno fueron influyendo para que se llegara a un embarazo a tan temprana edad, para lo cual aplicamos una entrevista semiestructurada tanto a adolescentes embarazadas como a sus familiares.
Universitat Politècnica de València
2015-04-27 00:00:00
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 8 (2015)
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Derechos de autor 2015 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3426
2021-02-25T10:56:26Z
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nmb a2200000Iu 4500
"160429 2016 eng "
2174-7210
dc
La prostitución infantil en Brasil. Aspectos jurídicos, conceptuales, modalidades, alcance y causas.
Ramón Fernández, Francisca
Universitat Politècnica de València http://personales.upv.es/frarafer
Ferreira de Carvalho, Edson
Universidad Federal de Vicoça. Minas Gerais.
En el presente trabajo se exponen los principales aspectos jurídicos, conceptuales, modalidades, alcance y causas relativas a la prostitución infantil en Brasil. El estudio de la legislación muestra la existencia de herramientas para combatir la situación de riesgo de los menores, pero diferentes factores ambientales, sociales y económicos hacen que resulte insuficientes para solucionar el problema. La situación del menor alcanza cotas altamente preocupantes en relación con la explotación sexual y la situación de exclusión social en la que se produce, influyendo de forma muy negativa en el futuro de los mismos. Se precisa una mayor conciencia social para evitar dicha situación y una aplicación rigurosa de la legislación, así como programas sociales de reinserción de los menores que han sufrido dicha situación.
Universitat Politècnica de València
2016-04-29 00:00:00
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 10 (2016)
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Derechos de autor 2016 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3718
2020-02-03T09:14:08Z
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nmb a2200000Iu 4500
"160429 2016 eng "
2174-7210
dc
La obesidad infantil: estado de la cuestión y posibles líneas de investigación futura
García Cortés, Beatriz
Universidad Pompeu Fabra https://orcid.org/0000-0001-7050-9708
La obesidad infantil, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), afectaba en 2010 a 42 millones de niños en todo el mundo, 35 millones de los cuales viven en países en desarrollo (WHO, 2010).
Se trata de un problema social, político y económico que afecta a un sector amplio, vulnerable y estratégico de la población. Dado su origen multifactorial, requiere de una atención multisectorial.
El objetivo de este estudio es enmarcar un estado de la cuestión multidisciplinar sobre la cuestión desde una mirada social. Se realiza una revisión documental que considera todas aquellas investigaciones relevantes, tanto a nivel internacional como nacional, realizadas hasta el momento y atendiendo especialmente a las publicadas en los últimos cinco años.
Se espera esclarecer acuerdos y disonancias en las propuestas de lucha y prevención de la obesidad infantil así como en la atribución de culpabilidades y causas con las que se ha venido asociando la enfermedad, proyectando recomendaciones para futuros estudios que abarquen la obesidad infantil.
Universitat Politècnica de València
2016-04-29 00:00:00
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/3718
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 10 (2016)
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2018-05-09T11:16:03Z
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"151019 2015 eng "
2174-7210
dc
Factores determinantes del rendimiento académico de alumnos hijos de inmigrantes y autóctonos de origen extranjero en contextos de exclusión social
Escarbajal Frutos, Andrés
Universidad de Murcia
Sánchez, Marta
Maestra de primaria
Guirao, Isabel
Trabajadora social
Este artículo analiza, en contextos en riesgo de exclusión, el rendimiento académico en Matemáticas y Lengua de los alumnos inmigrantes y autóctonos de origen extranjero de centros educativos de la Región de Murcia caracterizados por la inmigración y la difícil situación socioeconómica que atraviesan muchas de sus familias. Mediante un cuestionario se han recogido los datos y se han analizado varios indicadores como el nivel de estudios de los progenitores, los ingresos mensuales familiares y la lengua vehicular usada en la familia, para comprobar si esos indicadores afectan al rendimiento académico de los hijos. De las conclusiones se puede destacar que el nivel académico de los padres, sobre todo de las madres, es tan determinante para el rendimiento académico como el nivel socioeconómico de las familias.
Universitat Politècnica de València
2015-10-19 09:54:23
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 9 (2015): Infancia en contextos de riesgos
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Derechos de autor 2015 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3867
2016-11-03T07:25:59Z
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"161102 2016 eng "
2174-7210
dc
El niño como persona y su relación con los derechos del niño
Lozano Vicente, Agustín
Ayuntamiento de Avilés
La fundamentación normativa de los derechos del niño dista mucho de ser una cuestión clara y distinta, constituyendo todo un inventario de dificultades. Una de estas dificultades tiene como principal motivo la atribución de la categoría de persona a los menores de edad como requisito para ser titulares de derechos. Se exponen las distintas perspectivas que se tienen en cuenta para considerar al niño como persona moral así como las dificultades y controversias a las que ha dado lugar. En función de los diferentes resultados de las disciplinas científicas sobre la persona y según la perspectiva adoptada, se tienen ideas diferentes sobre el estatus de los derechos del niño.
El problema principal que suscita la idea de persona humana podría ser planteado como el problema de la naturaleza de la conexión entre la individualidad y su relación con la idea de persona. Siendo esto así, se señala que la consideración del niño como persona supone el reconocimiento universal, como norma de carácter ético, de su individualidad. Sin embargo, el estado de sujeto personal sólo se alcanzará plenamente en el seno de una determinada configuración social capaz de dotar de valor a dicha individualidad.
Siendo esto así, los derechos del niño se enuncian desde los fundamentos ideológicos y doctrinales de los legisladores que los declaran, con la artificiosidad y limitaciones que tales coordenadas llevan consigo y en pugna con otras posibles alternativas ideológicas también presentes.
Universitat Politècnica de València
2016-11-02 12:44:29
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 11 (2016)
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Derechos de autor 2016 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3869
2016-05-03T06:36:24Z
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nmb a2200000Iu 4500
"160429 2016 eng "
2174-7210
dc
Prostitución y explotación sexual infantil en Uruguay. Opinión de las trabajadoras sexuales.
Guerra, Pablo
Universidad de la República
En este artículo presentaremos los datos que resultaron de la investigación titulada “Indagación sobre condiciones de trabajo y opinión sobre trata de personas entre población que ejerce la prostitución femenina en Uruguay” a partir de 188 entrevistas a trabajadoras sexuales. Partimos analizando el concepto de prostitución infantil en el marco de la explotación sexual de niños, niñas y adolescentes, para avanzar luego en el resultado del trabajo de campo. El 29% de la muestra expresa conocer casos de prostitución infantil en sus ámbitos de trabajo, lo que confirma una preocupante presencia de este fenómeno, sobre todo en la denominada prostitución callejera. En cuanto a la opinión, 77% de las entrevistadas tiene una opinión negativa del fenómeno.
Universitat Politècnica de València
2016-04-29 00:00:00
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 10 (2016)
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2018-05-09T11:17:20Z
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nmb a2200000Iu 4500
"151019 2015 eng "
2174-7210
dc
Análisis de factores de riesgo de la profesión de educador en diferentes contextos residenciales de la provincia de Alicante
Heliz Llopis, Jorge
Universidad de Alicante
Navarro Sória, Ignasi
Universidad de Alicante
Tortosa Casado, Noelia
Asociación Centro TRAMA
Jodra Jiménez, Pablo
Fundación Internacional O´belén
Una de las profesiones más importantes en el ámbito de la intervención con menores en situación de riesgo social que son atendidos en diferentes contextos residenciales es, sin lugar a dudas, la de educador social. En este sentido, si bien son diversos los profesionales que intervienen con los citados menores (psicólogos, trabajadores sociales, psiquiatras, profesores, etc.), son los educadores sociales quienes, a través del desempeño de las funciones propias de su profesión, suelen formar la “primera línea” de actuación, siendo los que mayor contacto tienen con los menores y, en consecuencia, los que con mayor probabilidad se vean expuestos a diferentes variables que les sitúen en una situación de riesgo de sufrir problemas de índole psicosocial relacionados con su trabajo. Identificar las variables de riesgo relacionadas con la profesión de educador se convierte, por tanto, en un objetivo fundamental en aras de prevenir la aparición de posibles problemas que menoscaben la salud psicosocial de éstos. Por todo ello, mediante la presente comunicación, pretendemos exponer los resultados obtenidos con una muestra de 50 educadores quienes desempeñan su labor en diferentes rescursos de carácter residencial de la provincia de Alicante.
Universitat Politècnica de València
2015-10-19 09:54:23
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 9 (2015): Infancia en contextos de riesgos
spa
Derechos de autor 2015 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3881
2018-05-09T11:18:21Z
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nmb a2200000Iu 4500
"151019 2015 eng "
2174-7210
dc
Configuración de derechos y deberes en las prácticas de crianza
Solans, Ana Paula
Universidad Abierta Interamericana https://orcid.org/0000-0002-7478-3189
Rotstein de Gueller, Berta
Universidad Abierta Interamericana https://orcid.org/0000-0001-9469-9411
Caggianelli, Antonella
Universidad Abierta Interamericana https://orcid.org/0000-0002-4859-1765
El objetivo de esta presentación es exponer los resultados de tres investigaciones cualitativas sobre el ejercicio de los derechos y deberes en las PC, realizadas en Buenos Aires, Argentina. Ellas incluyeron entrevistas a madres de niños con Necesidades Básicas Insatisfechas concretadas entre los años 2009 y 2013. Su análisis, reveló que en este conjunto de hogares se llevaban a cabo tres tipos de PC: imposición, guía y libre albedrío, siendo esta última la más utilizada. Como parte de esta práctica, los niños administraban sus horarios de sueño, vigilia y tiempo libre, sin intervención de sus padres. Se observó, por ejemplo, que los niños mayores de 10 años decidían sobre aspectos relativos a su escolaridad, ausentándose de manera progresiva a la escuela, hasta el abandono. Estas prácticas eran respetadas por sus padres. Por defecto, no se ejercitó la postergación del placer (tolerancia a la frustración), debido a que se dejaba hacer a los niños a voluntad. También se advirtió una tendencia al embarazo adolescente y a la formación de parejas de niños entre 14 a 16 años, con consentimiento de sus padres. En este sentido, aun cuando los niños residían en un hogar en contacto con sus padres, con una oferta de alimentos y escolar, el ejercicio indiscriminado del libre albedrío de los niños ponía en riesgo la propia salud y el desarrollo pleno, cercenando sus propios derechos. Se recomienda profundizar este tipo de estudios para promover intervenciones oportunas en programas y proyectos destinados a orientar a los padres en aspectos relacionados con la constitución de los niños como sujetos de Derechos y Deberes.
Universitat Politècnica de València
2015-10-19 09:54:23
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 9 (2015): Infancia en contextos de riesgos
spa
Derechos de autor 2015 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3894
2018-05-09T11:19:22Z
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nmb a2200000Iu 4500
"151019 2015 eng "
2174-7210
dc
Perfil psicosocial de los jóvenes en riesgo de exclusión social en la ciudad de León en Nicaragua
Diaz Rodriguez, Maria Mercedes
Universidad de Cádiz
La ciudad de León ha sido pionera en el desarrollo de programas de salud comunitaria, desarrollándose programas de salud integrales como el proyecto Una Nueva Iniciativa en Salud para las Américas (UNI), hospital universitario, hospital amigo de la madre, Municipio docente asistencial, entre otros. En los últimos cincos años, un grupo de profesionales de diferentes ramas de la Medicina, Psicología, Trabajo social se han centrado en la tarea de trabajar en conjunto con la comunidad, Policía Nacional, Mi familia, MINED, así como ONGs nacionales e internacionales para estudiar el fenómeno juvenil y su impacto en la sociedad. Se han realizado cinco encuentros con adolescentes y Jóvenes promovidos por la Junta Departamental de Apoyo a la Niñez y Juventud Leonesa (JDANJUL), donde la UNAN León está participando activamente. A tenor de estos encuentros, surgió la posibilidad de realizar un estudio descriptivo de corte transversal sobre la caracterización de jóvenes en riesgo de exclusión social del área periférica de la ciudad de León, cuyos resultados son reveladores.
Universitat Politècnica de València
2015-10-19 09:54:23
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/3894
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 9 (2015): Infancia en contextos de riesgos
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Derechos de autor 2015 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3898
2019-05-03T12:17:56Z
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nmb a2200000Iu 4500
"151019 2015 eng "
2174-7210
dc
Violencia de pareja online y offline en la adolescencia: el rol de la soledad y del género
Muñiz Rivas, María
Universidad Pablo de Olavide
Cuesta Roldan, Pepa
Universidad Pablo de Olavide
Monreal Gimeno, MCarmen
Universidad Pablo de Olavide
Povedano Díaz, Amapola
Universidad Pablo de Olavide
En el presente artículo, se lleva a cabo una revisión de las características de la violencia en las relaciones amorosas en la etapa adolescente en entornos reales (off-line) y virtuales (on line), atendiendo a la importancia que la socialización de género y los sentimientos de soledad tiene en este tipo de relaciones. En primer lugar, se analiza la violencia de pareja en la adolescencia, atendiendo a sus características distintivas respecto a la adultez. En segundo lugar, se analizan las redes sociales virtuales e internet como realidades presentes en la cotidianidad de los adolescentes y cómo su uso afecta a las relaciones sociales, en general, y especialmente a las de pareja. En tercer lugar, se analiza la importancia de la socialización del género y su relación con el desarrollo de relaciones de pareja saludables. En cuarto lugar, se resalta la importancia de la soledad como una variable que se relaciona con la violencia de pareja en la adolescencia. Por último, se ofrecen algunas conclusiones e implicaciones prácticas respecto a la temática del artículo.
Universitat Politècnica de València
2015-10-19 09:54:23
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/3898
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 9 (2015): Infancia en contextos de riesgos
spa
Derechos de autor 2015 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3926
2016-11-02T11:45:09Z
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nmb a2200000Iu 4500
"161102 2016 eng "
2174-7210
dc
Talleres lúdico-pedagógicos con adolescentes: una herramienta para la promoción de la salud
Ferreira, Dharah Puck Cordeiro
Universidade Federal de Pernambuco http://lattes.cnpq.br/3467785170975106
Gonçalves, Patrícia Ivanca de Espíndola
Universidade Federal de Pernambuco http://lattes.cnpq.br/7519926224553028
Relatar el intercambio de experiencias entre los adolescentes acerca de los temas tratados en los talleres. Se llevaron a cabo talleres lúdico-pedagógicos con adolescentes en una Unidad de Salud de la Familia en el periodo abril-junio de 2013, en el municipio de Garanhuns/PE, con la base conceptual de intervención psicosocial, ya que esto puede permitir la reflexión de los adolescentes sobre sus diversas experiencias. El sujeto expresa su subjetividad de manera diferente en cada etapa de su vida y contexto en que se insertan. Se producen, en la adolescencia, numerosos factores tales como la sexualidad, la entrada en la edad adulta, la violencia, el uso/abuso de alcohol y otras drogas, entre otros, que deben ser trabajados por los profesionales de la salud desde una perspectiva que tenga en cuenta la singularidad de cada sujeto, integralidad y articulaciones intersectoriales.
Universitat Politècnica de València
2016-11-02 12:44:29
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 11 (2016)
spa
Derechos de autor 2016 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3934
2018-05-09T11:22:50Z
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nmb a2200000Iu 4500
"160429 2016 eng "
2174-7210
dc
Sexting: su definición, factores de riesgo y consecuencias
Mercado Contreras, Cinthia Tomasa
Universidad Autónoma de Aguascalientes
Pedroza Cabrera, Francisco Javier
Universidad Autónoma de Aguascalientes
Martínez Martínez, Kalina Isela
Universidad Autónoma de Aguascalientes
El avance en la tecnología dentro de las comunicaciones ha llevado a que las redes sociales por internet cumplan un papel importante dentro de la sociedad. Entre las más usadas y conocidas se encuentra Facebook, red social que además de permitir hacer pública cierta información, ofrece la oportunidad de mantener conversaciones privadas. Esta nueva tendencia de conversaciones, así como el natural deseo de explorar la sexualidad ha llevado a los jóvenes a interesarse por un fenómeno conocido como sexting. Dicho fenómeno, a partir de que algunas de sus consecuencias negativas llegaron a ser públicas, ha atraído el interés por parte de padres de familia, maestros, investigadores y personal de salud, sin embargo no existe un consenso en su definición. Esta falta de conceptualización unánime ha llevado a confusiones dentro del área psicológica, social y legal. Es por ello que en el presente artículo se presentan resultados de una investigación sistemática de artículos que hablan sobre el sexting, se eligieron aquellos que se publicaron del 2009 al 2014, en los cuales se trabaja con adolescentes y que hablen sobre factores de riesgo y consecuencias del fenómeno. Los artículos fueron analizados observando las semejanzas y diferencias en su definición de sexting y sus resultados, identificando los factores de riesgo y consecuencias que consideran relacionados. Con el análisis fue posible categorizar sus limitaciones y finalmente ofrecer una posible definición de dicho término.
Universitat Politècnica de València
2016-04-29 00:00:00
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/3934
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 10 (2016)
spa
Derechos de autor 2016 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3945
2021-02-25T10:11:54Z
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nmb a2200000Iu 4500
"160429 2016 eng "
2174-7210
dc
La iniciación del menor a la infracción 2.0. Uso irresponsable de las TIC.
Fernández Murcia, Abraham
Colegio Profesional Educadoras/es Sociales Reg. de Murcia
Para los profesionales socioeducativos se hace cada día más necesario afrontar los posibles problemas que el uso inadecuado de las TIC puedan generar en el desarrollo de los menores de nuestro entorno más próximo. Para ello se hace preciso identificar los factores de riesgo y generar una respuesta a modo de factor de protección.
No resulta descabellado pensar que la brecha digital creada entre menores y adultos puede tender a aumentar, debido sin duda a la constante y a veces agotadora evolución de las nuevas tecnologías y la fácil plasticidad neuronal de los menores.
Identificamos aquellas conductas más significativas que reproducen los menores a la hora de internarse en el mundo de las TIC, tal y como recogen numerosos estudios. De esta forma será posible actuar preventivamente e implementar las posibles soluciones ante conductas infractoras
Universitat Politècnica de València
2016-04-29 00:00:00
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 10 (2016)
spa
Derechos de autor 2016 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/3983
2018-05-09T11:24:10Z
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nmb a2200000Iu 4500
"160429 2016 eng "
2174-7210
dc
Menores que agreden a sus padres: factores psíquicos, sociales y educativos
Bailín-Perarnau, Carmen
Unidad de Salud Mental Infanto Juvenil, Centro de Salud Pirineos.
Tobeña-Arasanz, Rosario
Universidad de Zaragoza
Ortega-Franco, Gemma
Instituto Aragonés de la Salud de Zaragoza
Asensio-Martinez, Angela
Universidad de Zaragoza
Magallón-Botaya, Rosa
Universidad de Zaragoza
La incidencia del fenómeno de la violencia filio-parental parece estar aumentando. Se ha utilizado un diseño descriptivo y transversal. La recogida de datos se ha realizado con encuestas, tests psicológicos y cuestionarios, aplicados a padres, menores, educadores de servicios sociales y profesionales de Salud Mental Infanto-Juvenil de Zaragoza y Huesca, España. Los principales resultados encontrados son: los menores agresores son varones adolescentes; la madre es la persona más agredida; existen más casos de familias con niveles socioeconómicos bajos; la adopción puede ser un elemento característico de estas familias, pero no, la separación de los padres; estos adolescentes presentan problemas escolares y trastorno de hiperactividad con déficit de atención, asimismo consumen drogas; la violencia de género y el maltrato infantil están presentes. Además, se ha comprobado que se aplican diferentes medidas rehabilitadoras siendo el modelo de psicoterapia más utilizado el sistémico familiar y parece elevado el número de menores con tratamiento farmacológico. Los hallazgos obtenidos servirán de guía para orientar la intervención y ajustar los servicios a las necesidades de estos menores y de sus familias.
Universitat Politècnica de València
2016-04-29 00:00:00
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 10 (2016)
spa
Derechos de autor 2016 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/4035
2016-11-02T11:45:09Z
reinad:ART
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"161102 2016 eng "
2174-7210
dc
Tipificación de las causas de riesgo y desamparo
Santamaría Pérez, María Luisa
Universitat Internacional de Catalunya
En un estado de derecho, todo ciudadano debe vivir bajo la salvaguarda de sus derechos fundamentales. Por ello, cuando las autoridades intervienen en un núcleo familiar y separa a los niños de la familia de sus padres, por supuestos motivos de protección, cabe tener en cuenta que si la decisión de separación es desacertada, mientras ésta se mantiene se infringen derechos fundamentales de toda la familia, especialmente de los niños, tal como se desprende del artículo 9 de la CDN. Con estas premisas, el presente artículo pone de manifiesto que los motivos de riesgo y desamparo de un niño deberían estar tipificados con el fin de garantizar al máximo el acierto de las decisiones de separación familiar. Además, tras una declaración de desamparo de un niño, debería suscitarse un proceso judicial, cuyos aspectos procesales garantizasen totalmente la debida protección de los derechos fundamentales del niño en cuestión, con independencia de la capacidad litigante de sus padres.
Universitat Politècnica de València
2016-11-02 12:44:29
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/4035
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 11 (2016)
spa
Derechos de autor 2016 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/4120
2019-05-03T12:28:49Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"151019 2015 eng "
2174-7210
dc
Estudio de la autoestima infantil en función del sexo
Serrano Muñoz, Antonio
Universidad de Córdoba
Mérida Serrano, Rosario
Universidad de Córdoba
Tabernero Urbieta, Carmen
Universidad de Córdoba
El siguiente estudio propone describir los niveles de autoestima de niños y niñas así como analizar si existen diferencias en función del sexo. Para ello, contamos con una muestra constituida por 1.757 niños y niñas de entre 3 y 7 años de edad. Para la evaluación de la autoestima utilizamos el cuestionario EDINA, que presenta un índice de fiabilidad adecuado (0.803).El nivel de autoestima de las niñas y niños estudiados resultó ser elevado. Los análisis estadísticos realizados mostraron: a) puntuaciones significativamente superiores en la autoestima de las niñas; b) una disminución de la misma en los niños y niñas de mayor edad; c) diferencias en función de la variable nivel socioeconómico; y d) un nivel de autoestima más alto en los niños que tienen tutora a cargo del grupo clase. De cara a futuras investigaciones, se sugiere la necesidad de profundizar en la evolución e implicaciones de estas diferencias en relación con la autoestima infantil.
Universitat Politècnica de València
2015-10-19 09:54:23
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/4120
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 9 (2015): Infancia en contextos de riesgos
spa
Derechos de autor 2015 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/4214
2016-11-02T11:45:09Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"161102 2016 eng "
2174-7210
dc
Construyendo un modelo de gestión de las emociones a través del deporte
García Mínguez, Jesús
Universidad de Granada
Sánchez Ramos, Juan Manuel
Aldeas Infantiles SOS
El presente estudio tiene el propósito de convertir en medio educativo un problema generalizado entre adolescentes, como es la gestión de las emociones experimentadas durante la práctica de actividades lúdicas y deportivas. La Asociación Aldeas Infantiles SOS y la Fundación Rafa Nadal, buscan canalizar sus ideales de promoción social a través de la creación de un programa denominado “Integración y Deporte”, escenario apropiado para desarrollar la investigación. Niños y niñas de 10 a 16 años (un total de 20) en situación de riesgo de exclusión son el objeto de estudio, todos participantes del mencionado programa. El método empleado ha girado en torno al estudio de caso, un ejemplo espejo, donde intentamos descubrir la forma en que los menores gobiernan el caudal emotivo generado por los estímulos externos, provocadores de emociones primarias como repeler la agresión con patadas, puñetazos, incultos verbales, ansiedad... Los resultados conforman un modelo educativo de autogestión de las emociones tejido en base al hallazgo de tres categorías: habilidades cognitivas, dialógicas y evitativas-distractivas.
Universitat Politècnica de València
2016-11-02 12:44:29
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/4214
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 11 (2016)
spa
Derechos de autor 2016 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/4478
2016-11-02T11:45:09Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"161102 2016 eng "
2174-7210
dc
Sintomatología en adolescentes victimizados sexualmente: El rol del apoyo de la familia y del grupo de pares
Guerra, Cristobal
Pontificia Universidad Católica de Chile
Castillo, Juan Carlos
Pontificia Universidad Católica de Chile
Existe suficiente evidencia de que el apoyo que entrega la familia, especialmente los padres, previene la aparición de sintomatología en adolescentes que han sufrido abuso sexual. No obstante, el estudio del rol que juega el apoyo entregado por el grupo de pares no ha sido suficientemente investigado y las pocas investigaciones en la materia han entregado resultados contradictorios. De este modo, el objetivo del presente estudio es evaluar la relación tanto del apoyo de la familia, como del de los pares con la sintomatología depresiva, ansiosa y de estrés postraumático en víctimas de abuso sexual. Participaron 93 adolescentes de género femenino (edades entre 12 y 17 años). Las participantes respondieron escalas para evaluar la sintomatología y para evaluar su percepción del apoyo social recibido. Los resultados de un análisis de regresión múltiple muestran que la percepción de apoyo por parte de la familia se asocia inversamente a los tres tipos de síntomas. En cambio, la percepción de apoyo de los pares únicamente se asocia inversamente a la sintomatología depresiva. Estos resultados dan cuenta de que la familia sigue siendo el principal agente protector, aún en la etapa de la adolescencia. Los pares, en cambio, poseerían menos recursos de protección y su rol estaría más centrado en la distracción.
Universitat Politècnica de València
2016-11-02 12:44:29
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/4478
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 11 (2016)
spa
Derechos de autor 2016 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/4747
2016-11-02T11:45:09Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"161102 2016 eng "
2174-7210
dc
El embarazo a temprana edad. Perspectiva de progenitores y madres adolescentes
Rodríguez Otero, Luis Manuel
Universidad Autónoma de Nuevo León
El embarazo adolescente refiere al que se produce entre la adolescencia inicial o pubertad. La gestación y maternidad durante este periodo implica distintas consecuencias a nivel personal, familiar y social. Destacando cuestione como: la mortalidad, la morbilidad, el aborto, enfermedades de transmisión sexual, el abandono escolar, posiciones de vulnerabilidad, la reproducción de la pobreza, etc. Por otro lado existen factores que favorecen la existencia de esta problemática tales como: aspectos geográficos, cuestiones sociofamiliares e individuales, las políticas públicas, los recursos existentes, el nivel formativo o conocimiento al respecto, estilos de vida no saludables, el matrimonio a edades tempranas, el rol de género tradicional asignado a la mujer, etc.
Utilizando como muestra a 6 madres a temprana edad y 6 progenitores de madres adolescentes del Área Metropolitana de Monterrey, se plantea una investigación cualitativa a través del análisis de contenido y categorización de entrevistas con el objetivo de identificar la percepción que poseen respecto al embarazo a temprana edad. Así como las causas, consecuencias y las medidas existentes.
Los resultados evidencian la manifestación de distintas causas individuales, políticas, familiares y sociales en la muestra, así como diversas consecuencias tanto individuales como familiares. Así mismo se observa que la escuela es la principal fuente de información. Es por ello que se propone revisar las medidas preventivas al respecto y la intervención tomando en consideración a las madres que ya son adolescentes para minimizar las posibles consecuencias descritas.
Universitat Politècnica de València
2016-11-02 12:44:29
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/4747
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 11 (2016)
spa
Derechos de autor 2016 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/5827
2018-05-09T11:26:25Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"161102 2016 eng "
2174-7210
dc
Niñez campesina trabajadora. Saberes que se aprenden trabajando
Ortiz Hernández, Guadalupe
Universidad Nacional Autónoma de México
El objetivo de este artículo es mostrar las concepciones sobre el trabajo y el valor que éste tiene para las niñas, niños y sus familias en la educación y cultura campesina. Este estudio surge de la intervención y observación realizada en dos comunidades, una en Tlaxcala y otra en Puebla, México. Retomó y analizó las voces de niñas, niños, padres y promotoras, a través de entrevistas grupales e individuales que realicé de julio de 2012 hasta noviembre de 2015. Algunos de los hallazgos que encontré durante el proceso de investigación es que el trabajo no es nocivo, sino que forma parte de un proceso formativo, donde se generan relaciones de solidaridad y reciprocidad; así como aprendizajes intergeneracionales. Aunque los beneficios no se traducen necesariamente en remuneración económica, el trabajo que realizan tiene un beneficio social y afectivo, que les permite tener mayores opciones para su futuro y una vida digna. Cabe mencionar que este artículo forma parte de una investigación más amplia, la cual estoy realizando para mi tesis en el posgrado en Estudios Latinoamericanos.
Universitat Politècnica de València
2016-11-02 12:44:29
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/5827
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 11 (2016)
spa
Derechos de autor 2016 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/5906
2016-11-02T11:45:09Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"161102 2016 eng "
2174-7210
dc
El ingreso de menores con problemas de conducta en centros específicos de protección
Vázquez-Pastor Jiménez, Lucía
Universidad Pablo de Olavide
En los últimos años se ha producido en nuestro país un aumento considerable de menores de edad que presentan graves problemas conductuales. La necesidad imperiosa de proporcionar a estos menores un contexto más estructurado socio-educativo y psicoterapéutico ha justificado que el legislador estatal contemple por primera vez recursos específicos destinados a atender sus trastornos del comportamiento. En particular, la Ley Orgánica 8/2015, de 22 de julio, regula como novedad importante el ingreso en centros de protección específicos para menores con problemas de conducta, a cuyo análisis dedicamos el presente estudio.
Universitat Politècnica de València
2016-11-02 12:44:29
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/5906
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 11 (2016)
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Derechos de autor 2016 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/6433
2018-10-26T12:41:56Z
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nmb a2200000Iu 4500
"170428 2017 eng "
2174-7210
dc
¿Es siempre la familia el principal factor de riesgo en la violencia filioparental?
March Ortega, Rafael
Servicios Sociales. Junta Castilla y León
Muchos de los programas que se llevan a cabo sobre violencia filioparental (VFP) inciden fundamentalmente sobre las víctimas. El hecho de que la familia sea el principal agente de socialización hace que tratemos de buscar las causas de los trastornos de niños y adolescentes en este ámbito. Así la mayor parte de los autores entienden la VFP como situaciones familiares de «alto riesgo» en las que los menores no son adecuadamente atendidos, la consecuencia de contextos degradados, estilos de crianza erróneos, límites difusos, hostilidad y negligencia; el producto de un perfil patológico de los padres, relaciones conflictivas entre la pareja y desapego con los hijos que llegan a ser considerados, al tiempo, como víctimas y verdugos. Numerosas investigaciones parecen corroborar esta visión, pero ¿esto es así en todos los casos? Dicho de otro modo: ¿es siempre la familia el principal factor de riesgo en la VFP?
Universitat Politècnica de València
2017-04-28 12:38:12
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 12 (2017)
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Derechos de autor 2017 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/6484
2021-11-09T11:52:36Z
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nmb a2200000Iu 4500
"170428 2017 eng "
2174-7210
dc
Predicción de la reincidencia con delincuentes juveniles: adaptación del IGI-J
Garrido Genovés, Vicente
Universidad de Valencia
López Martín, Enrique
Técnico de Bienestar Social de la CAM
Galvis Doménech, María José
Universidad de Valencia
El presente trabajo tiene como finalidad determinar la utilidad del Inventario de Gestión e Intervención para Jóvenes (IGI-J), que se emplea tanto en la predicción de la conducta delictiva reiterada en jóvenes infractores, como en la implementación de programas de intervención apropiados para dicha población. Se realizó un estudio retrospectivo con una muestra de 258 delincuentes juveniles que se hallaban cumpliendo una medida judicial. El instrumento que evaluó la predicción de la reincidencia es el Youth Level of Service Case Management Inventory (Hoge y Andrews, 2002), cuyo resultado de su adaptación al castellano es el IGI-J (Garrido, López y Silva, 2004). Los resultados indican que el IGI-J identifica correctamente el 66.7% de los reincidentes y el 68.8% de los no reincidentes, con un valor alpha de fiabilidad de 0,904. Respecto a la validez retrospectiva, el Área Bajo la Curva fue de .717, por lo que puede considerarse adecuada. Al comparar a sujetos que delinquieron únicamente antes de habérseles administrado el IGI-J con los no reincidentes; es decir, delincuentes primarios, hallamos que los reincidentes retrospectivos presentan un riesgo mayor en las ocho áreas del instrumento, con una probabilidad de significación muy elevadas (mayoritariamente p 0,000). Considerando sus limitaciones, el IGI-J es un buen instrumento para predecir la reincidencia de los jóvenes delincuentes. Finalmente, se discute el uso del instrumento para delimitar las metas factibles de un programa de intervención.
Universitat Politècnica de València
2017-04-28 12:38:12
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/6484
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 12 (2017)
spa
Derechos de autor 2017 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/6485
2018-10-26T12:41:56Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"170428 2017 eng "
2174-7210
dc
Reincidencia delictiva juvenil en la medida de conciliación víctima infractor
Villanueva, Lidón
Universitat Jaume I
García-Gornís, Arantxa
Universitat Jaume I
Jara, Pilar
Universitat Jaume I
López, Rita
Juzgado Menores Castellón
El objetivo del presente estudio se centra en comprobar el nivel de eficacia de las conciliaciones, considerada en términos de reincidencia. En él participaron 210 menores infractores, que contaban con distintos tipos de medidas educativas: conciliación víctima-infractor (medida extrajudicial), archivo del expediente, amonestación y prestaciones en beneficio de la comunidad (medidas judiciales). Con una edad que oscilaba entre los 14-18 años, a los menores se les administró el Inventario YLS/CMI. Por su parte, las tasas de reincidencia del menor se evaluaron en cuatro momentos temporales de seguimiento: 6, 12, 18 y 24 meses. Los resultados muestran la ausencia de diferencias en reincidencia de la conciliación frente al resto de medidas, así como la importancia de los períodos temporales de 12 y 24 meses, en los cuales pudo comprobarse el efecto de la interacción de la medida con el nivel de riesgo.
Universitat Politècnica de València
2017-04-28 12:38:12
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/6485
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 12 (2017)
spa
Derechos de autor 2017 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/6490
2018-10-26T12:41:56Z
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nmb a2200000Iu 4500
"170428 2017 eng "
2174-7210
dc
Prácticas socioeducativas para mejorar la convivencia escolar. Una experiencia en un Centro de Acción Educativa Singular (Valencia, España).
Grau Vidal, Roser
Universidad de Valencia
García-Raga, Laura
Universidad de Valencia
En la actualidad, las dificultades relacionadas con la convivencia, la indisciplina, la violencia escolar y las conductas disruptivas en las escuelas, son motivo de preocupación de profesionales, alumnado, familias y barrio. De esta manera, la sociedad en general y la comunidad educativa en particular están reclamando desde ya hace tiempo respuestas pedagógicas que permitan mejorar las problemáticas señaladas. En este trabajo, enmarcado en una investigación más amplia, se expondrán los resultados obtenidos después de la aplicación de cuatro estrategias educativas en un Centro de Acción Educativa Singular (C.A.E.S) situado en la ciudad de Valencia (España): la asamblea de aula, el apadrinamiento lector, el aula de juegos y el arte y los Derechos Humanos. El proyecto se ha llevado a cabo durante el curso escolar 2014-2015, trabajándose con un total de 80 niños y niñas de 4 a 11 años. Para comprobar la mejora de la convivencia del centro objeto estudio se ha utilizado una metodología cuantitativa, siendo el cuestionario el instrumento de recogida de información inicial y final. Los resultados muestran que después de la implementación del proyecto, el clima de convivencia ha mejorado muy notablemente, ya que el alumnado transmite que en la escuela han dejado de ser frecuentes los enfrentamientos, las peleas, las discusiones y la violencia, dando paso a una convivencia más pacífica centrada en el diálogo y la participación.
Universitat Politècnica de València
2017-04-28 12:38:12
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/6490
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 12 (2017)
spa
Derechos de autor 2017 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/6493
2018-04-16T13:53:11Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"171031 2017 eng "
2174-7210
dc
El centro de día como alternativa innovadora en el ámbito de justicia juvenil que favorece la responsabilización y la integración sociocomunitaria
Jiménez Jiménez, Juan Antonio
BERRIZTU, ámbito de Justicia https://orcid.org/0000-0001-6913-1816
El actual modelo de justicia juvenil recoge en su artículo 7.1 f de la Ley Orgánica 5/2000 del 12 de Enero una nueva medida judicial “asistencia a centro de día” cuyo fin es facilitar la responsabilización penal, el desarrollo personal y la integración socio-comunitaria de las personas infractoras. La asociación educativa Berriztu crea el recurso de centro de día para la ejecución de dicha medida. Este servicio ofrece a las personas menores de edad una atención socio-educativa, formativa-prelaboral, socio-familiar y semi-residencial.
Los resultados de varios estudios concluyen que el 70% de la población atendida en el periodo 2010-14 finalizan su medida judicial de “asistencia a centro de día”. De una muestra de 15 personas que finalizan dicha medida judicial en el 2014: el 73% presenta una integración socio-formativa favorable, un 55% experimentan una mejora en las relaciones familiares, el 73% no reinciden y el 93% refleja un grado alto de satisfacción personal respecto al proceso educativo realizado.
Los datos reflejan que el centro de día favorece la responsabilización penal, el desarrollo integral y la integración socio-comunitaria de las personas que atiende en el ámbito de Justicia Juvenil. Finalmente se analizan las claves de éxito de esta nueva alternativa socio-judicial.
Universitat Politècnica de València
2017-10-31 12:58:54
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/6493
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 13 (2017)
spa
Derechos de autor 2017 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/6499
2018-10-26T12:41:56Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"170428 2017 eng "
2174-7210
dc
El sistema de atención socio-educativa en Brasil: contribuciones para un análisis crítico de la política
Souza, Candida de
Universidade de Brasília
Silva, Daniele Nunes Henrique
Universidade de Brasília
El Sistema Socio-educativo es la política de atención a los adolescentes infractores en Brasil. Esta política tiene el desafío de diferenciarse del sistema de la cárcel, por su carácter pedagógico, juntamente a la sanción a los jóvenes. En este trabajo planteamos hacer un análisis crítico de la implementación de la política de la infancia y adolescencia en Brasil, especialmente del sistema socio-educativo, bajo una concepción crítica, con fundamentación en el materialismo histórico dialéctico. Así que presentaremos la evolución histórica de la atención a los derechos de la infancia y adolescencia en Brasil y apuntaremos las limitaciones y las posibilidades de esta política en la actualidad, además del funcionamiento actual de la política, seguido de un análisis basado en la criminología crítica. Por fin, indicamos que el sistema de justicia juvenil, el sistema socio-educativo y todas las prácticas sociales relativas a las infracciones deben ser vistas como parte de un proceso histórico y social que tiene como punto central la materialidad de las relaciones sociales, la relación entre sociedad, mercado y Estado y las consecuentes contradicciones que están ahí puestas. A medida que el proyecto socio-educativo está vinculado a un Estado neoliberal contemporáneo, él no escapa a la presión del capitalismo. Es decir, no se puede entender las instituciones socio-educativas y la lógica que apoya las políticas de manera desplazada de este sistema socio-político más amplio, que se perpetúa de forma desigual y excluyente.
Universitat Politècnica de València
2017-04-28 12:38:12
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/6499
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 12 (2017)
spa
Derechos de autor 2017 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/6503
2018-04-16T13:53:11Z
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nmb a2200000Iu 4500
"171031 2017 eng "
2174-7210
dc
Trayectoria delictiva y factores de riesgo de los menores que ejercen violencia filioparental
Cuervo, Keren
Universitat Jaume I
Palanques, Natalia
Universitat Jaume I
Busquets, Pilar
Juzgado de Menores
En los últimos años, en los medios de comunicación han aumentado alarmantemente los casos de lo que parece un nuevo y preocupante fenómeno de violencia doméstica: la violencia filio-parental. De esta forma, el objetivo del presente trabajo es analizar la trayectoria delictiva y los factores de riesgo de los/as menores que han cometido violencia filio-parental en función del sexo.
Los participantes de este estudio son 57 menores del Juzgado de Castellón (34 chicos y 23 chicas), cuyo rango de edad oscila entre 14 y 17 años, configurando una media de 15,81. El 82,5% de los/as jóvenes de la muestra han nacido en España, mientras que el 10,5% proceden de países del este de Europa, el 5,3% de países del sur de América y el 1,8% de países árabes.
El perfil encontrado en este estudio para este tipo de delito sería el de un varón de 16 años de edad, nacido en España, que cuenta con una agresión filio-parental, que también ha cometido otro tipo de delitos y presenta riesgo en las áreas de Pautas educativas y Educación formal/empleo. En relación al perfil femenino, sería el de una chica de 15 años de edad, nacida en España, que cuenta con un expediente de violencia filio-parental, que no ha cometido otro tipo de delitos y con riesgo en el área de ocio y tiempo libre.
Universitat Politècnica de València
2017-10-31 12:58:54
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/6503
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 13 (2017)
spa
Derechos de autor 2017 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/6546
2018-04-16T13:53:11Z
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nmb a2200000Iu 4500
"171031 2017 eng "
2174-7210
dc
Nuevas estrategias para la integración social de los jóvenes migrantes no acompañados
Epelde Juaristi, Maddalen
Universidad del País Vasco
El objetivo de la presente investigación es conocer la situación de integración social en la que se encuentran los jóvenes migrantes no acompañados en Euskadi, y analizar cómo influyen en dicho proceso las relaciones mantenidas con familias autóctonas. Se trata de chicos que llegan a España/País Vasco siendo menores de edad, con el fin de encontrar una vida mejor. Dicha condición de ser menores les proporciona protección hasta cumplir los 18 años, a partir de los cuales adquieren automáticamente plena capacidad jurídica y quedan en una situación desamparada. A ello hay que sumar el contexto actual de crisis económica que les perjudica gravemente. Se pretende, mediante este estudio, mostrar la situación de vulnerabilidad que presenta el colectivo a la hora de afrontar su proceso de emancipación e integración social. Asimismo, se quiere evidenciar el apoyo que obtienen los jóvenes que se relacionan con familias autóctonas y cómo ello incide favorablemente en sus procesos de integración en la sociedad de acogida. Se señala a este respecto, la necesidad de proporcionarles más recursos y cambiar las estrategias de integración de tal modo que éstas se adapten a la nueva situación social. Todo ello se realiza a partir del análisis de entrevistas realizadas tanto a jóvenes, educadores sociales como expertos en la materia.
Universitat Politècnica de València
2017-10-31 12:58:54
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/6546
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 13 (2017)
spa
Derechos de autor 2017 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/6780
2018-04-16T13:52:53Z
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nmb a2200000Iu 4500
"180416 2018 eng "
2174-7210
dc
El acoso escolar como forma de violencia en la enseñanza secundaria, una visión legal del problema
Carrillo Izquierdo, Antonio
Lic. Criminología
En este trabajo se realiza un análisis psicosocial de las actitudes ante la violencia escolar conocido como (bullying), en un grupo de estudiantes de Educación Secundaria de acuerdo con un modelo tridimensional de evaluación actitudinal respecto a relaciones, creencias, expectativas, etc., además de afectivo respecto a sentimientos y valoraciones de las diferencias informadas en el ambiente relacional familiar y académico. Para ello se cuenta con una muestra constituida por 493 niños y niñas de entre 11 y 18 años, que cursan las diversas etapas de la ESO en diferentes institutos de Educación Secundaria de Sevilla y provincia. También se efectúa un estudio sobre la diferente legislación aplicable a todos los niveles, desde internacional, nacional, local, administrativa, penal y civil, al objeto de obtener una visión general de la competencia legal para la puesta en marcha de los procedimientos en el tratamiento legal de la problemática del acoso entre iguales.
Universitat Politècnica de València
2018-04-16 15:39:38
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/6780
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 14 (2018)
spa
Derechos de autor 2018 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/7203
2020-11-24T12:35:35Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"180416 2018 eng "
2174-7210
dc
Infancias Ignoradas. Hijos e Hijas de Mujeres Víctimas de Violencia en situación de Refugio
Carrillo Meráz, Rosalia
Universidad Autónoma de Tlaxcala
Jiménez Bernal, Graciela
Universidad Autónoma de Tlaxcala
En México, en la década de 1990 se crean los primeros refugios para mujeres víctimas de violencia con el fin de atenderlas y darles un lugar donde vivir al momento de huir de su agresor. Se diseñaron estrategias para atenderlas de manera integral pero, en un inicio no se pensó en sus hijos e hijas, quienes llegaban con ellas al refugio y sólo se les entretenía mientras psicólogas y trabajadoras sociales atendían a sus madres. Ahora, ante la necesidad de proteger a la comunidad infantil en situación de refugio, empiezan a diseñarse estrategias para dar seguimiento y atención a estos menores que antes eran ignorados como víctimas.
Universitat Politècnica de València
2018-04-16 15:39:38
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/7203
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 14 (2018)
spa
Derechos de autor 2018 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/7325
2018-04-16T13:53:11Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"171031 2017 eng "
2174-7210
dc
La violencia filio parental y la medida de internamiento. Especial referencia a la "prestación por excarcelación"
Jiménez Arroyo, Sandra
Universidad de Granada https://es.linkedin.com/in/sandra-jim%25C3%25A9nez-arroyo-582614100 https://orcid.org/0000-0002-2678-7433
En la actualidad, crece la preocupación social en torno a un fenómeno delictivo cometido por menores de edad, al que se ha hecho alusión bajo términos tan dispares como, “síndrome del emperador”, “hijos tiranos”, “pequeños dictadores”, “violencia ascendente”, “violencia invertida” o “violencia filio parental”. Se trata, en definitiva, de un tipo de violencia doméstica constituida por aquellas agresiones psicológicas, económicas y/o físicas, ejercidas de forma intencional y reiterada por los hijos o hijas menores de edad hacia sus progenitores o aquellos otros adultos que ocupen su lugar.
Con el presente trabajo se pretende contribuir al conocimiento de este fenómeno desde una perspectiva jurídica. Para ello, se realiza una aproximación al concepto de violencia filio parental, constatando que ha sido la gran olvidada en la investigación de la violencia doméstica desarrollada en nuestro país. Por otro lado, se analiza su incidencia, lo que nos permite comprobar el aumento que está experimentando esta problemática en España. Además, se observa que el internamiento es una de las medidas impuestas con mayor frecuencia en estos casos, por lo que abordamos su estudio.
Tomando en consideración que una de las conductas que llevan a cabo los menores que ejercen violencia filio parental es el maltrato económico y que, en muchas ocasiones, estos padecen algún tipo de adicción (a sustancias tóxicas, a las nuevas tecnologías, a las compras...), nos planteamos la conveniencia de modificar la “prestación por excarcelación” que perciben al finalizar la medida de internamiento y ofrecemos algunas alternativas a su regulación actual.
Universitat Politècnica de València
2017-10-31 12:58:54
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/7325
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 13 (2017)
spa
Derechos de autor 2017 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/7367
2018-04-16T13:52:53Z
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nmb a2200000Iu 4500
"180416 2018 eng "
2174-7210
dc
La mayoría de edad como requisito para la rectificación registral del sexo y el nombre: una cuestión de derechos fundamentales
Sánchez Freyre, Juan Manuel
Juez sustituto
Trascendencia constitucional de la exigencia de mayoría de edad para el reconocimiento del derecho a la identidad sexual y al cambio en la mención registral del sexo en el Registro Civil en el caso de las personas transexuales y su incardinación en las limitaciones a la capacidad de obrar de las menores de edad. Diversidad de tratamiento jurídico de la edad y su tratamiento legislativo y jurisprudencial en atención a la progresiva adquisición de discernimiento y capacidad de entender y emitir su voluntad de las personas en su minoría de edad legal. El principio de interés superior de la persona menor de edad como marco referencial para analizar cada caso concreto en defensa de los derechos fundamentales en general y su concreción en la niñez y adolescencia. La dificultad de la valoración de este concepto jurídico indeterminado.
Universitat Politècnica de València
2018-04-16 15:39:38
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/7367
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 14 (2018)
spa
Derechos de autor 2018 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/7375
2021-02-25T11:02:30Z
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nmb a2200000Iu 4500
"180416 2018 eng "
2174-7210
dc
La educación de los sordos de la exclusión a la inclusión
Gómez Gómez, Mª Carmen
Universidad Isabel I
La educación de los alumnos sordos normalmente comienza a estudiarse desde Ponce de León en un monasterio de Burgos; pero hasta llegar a este momento las personas con pérdida auditiva o sordera han tenido momentos en la historia con más o menos aceptación. En las sociedades primitivas tanto podían estar protegidas como repudiadas, dependiendo si la sordera se consideraba un castigo o un don del dios titular. A lo largo del tiempo, la historia ha seguido generando épocas de más o menos aceptación para estar personas, pero sobre todo después de la edad media y pasado el siglo XVIII ha sido cuando más se ha avanzado hacia la integración y la inclusión.
Universitat Politècnica de València
2018-04-16 15:39:38
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 14 (2018)
spa
Derechos de autor 2017 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/7408
2018-04-16T13:53:11Z
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nmb a2200000Iu 4500
"171031 2017 eng "
2174-7210
dc
Privatización en la Justicia de Menores. ¿Acierto o desacierto en la mecantilización de los centros de régimen cerrado de menores a la luz del artículo 45.3 de la Ley 5/2000?
Rezzani, Agustina
Universidad de Málaga
En este trabajo se analiza como a partir del artículo 45.3 de la Ley Orgánica 5/2000 de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de menores, se dio vía libre a la privatización de las instituciones de menores, quedando el valor social de la seguridad en manos de empresarios y políticos de turno. Por otra parte se destaca que la supervisión que ejerce el Estado hacia las corporaciones es nula, dejándose un gran margen de discrecionalidad para la comisión de abusos y corrupción por parte de las empresas. Asimismo, se acentúa que los menores no son objetos de consumo sino sujetos de derecho en constante desarrollo. Por último, se considera que es necesario replantear el problema desde las políticas criminales y a partir de la transversalidad lograr un cambio de paradigma.
Universitat Politècnica de València
2017-10-31 12:58:54
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/7408
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 13 (2017)
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Derechos de autor 2017 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/7516
2021-02-25T10:08:39Z
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nmb a2200000Iu 4500
"181026 2018 eng "
2174-7210
dc
Efectos sobre el IMC de un programa de promoción de hábitos saludables para adolescentes y sus padres
Chávez-Montes de Oca, Virginia
Universidad Cristóbal Colón
Lerma Partida, Silvia
Universidad de Guadalajara
Luna Vázquez, Fabiola
Universidad Cristóbal Colón
Carrasco-Ponce, Berenice
Universidad Cristóbal Colón
Jiménez Rivera, Paul
Universidad Cristóbal Colón
Introducción: La obesidad y el sobrepeso representan un problema de salud pública. Su alta prevalencia y las consecuencias biopsicosociales negativas del exceso de peso en adolescentes resaltan la necesidad de un tratamiento efectivo. La intervención mediante la promoción de hábitos saludables es una estrategia para mejorar esta condición. El objetivo de este estudio fue desarrollar un programa de hábitos saludables para adolescentes y sus padres, buscando cambios en el índice de masa corporal de los adolescentes antes y después de aplicar el programa.
Material y Método: Se realizó un estudio longitudinal, prospectivo, cuasi-experimental y correlacional, con muestreo no probabilístico, mediante un programa nutriológico, psicológico, físico y familiar en el que participaron adolescentes entre 12 y 15 años de edad así como a sus padres.
Resultados: Se observó una diferencia en el índice de masa corporal de los adolescentes antes y después de la asistencia al programa.
Conclusiones: En este estudio se pudo demostrar que tomar en cuenta los aspectos globales de nutrición, psicológicos, actividad física y familiar, es una solución efectiva para este importante problema de salud.
Universitat Politècnica de València
2018-10-26 14:16:09
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 15 (2018)
spa
Derechos de autor 2018 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/7682
2018-04-16T13:52:53Z
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nmb a2200000Iu 4500
"180416 2018 eng "
2174-7210
dc
Análisis de variables psicopedagógicas en hijos adolescentes violentos desde el modelo cognitivo
Molla Esparza, Cristian
Universitat de València https://orcid.org/0000-0003-0783-617X
Aroca-Montolío, Concepción
Regesmit S.L
Garcia-Garcia, Fran J.
Universitat de València
La violencia filio-parental es una realidad latente en nuestra sociedad. El presente artículo analiza la existencia o no de variables psicopedagógicas (académica y laboral) como factores de riesgo en hijos adolescentes que ejercen violencia contra sus progenitores. La metodología utilizada es descriptiva, centrada en el análisis de estudios que contemplan estas variables y las comparan con investigaciones sobre hijos agresores. Los resultados sugieren que éstos son factores de riesgo de conductas violentas en adolescentes por violencia filial y esbozan cuestiones relevantes para la investigación, prevención e intervención educativa. Asimismo, desde el modelo cognitivo, se intenta explicar la interacción entre la cognición intrapersonal e impersonal, principalmente, en adolescentes violentos; así como, las habilidades cognitivas vinculadas a la conducta prosocial frente a disposiciones antisociales, con miras a la intervención socioeducativa.
Universitat Politècnica de València
2018-04-16 15:39:38
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/7682
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 14 (2018)
spa
Derechos de autor 2018 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/7984
2018-10-31T10:26:52Z
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"181026 2018 eng "
2174-7210
dc
Derechos de la niñez y la adolescencia en el contexto de la violencia intrafamiliar en El Salvador
Mejia-Dietrich, Rodolfo
Universidad de Oriente http://www.univo.edu.sv/ https://orcid.org/0000-0001-6106-6802
Mendoza, Adán
Universidad de Oriente
El alto nivel de violencia que carcome a El Salvador es también un factor que atenta contra el pleno ejercicio de los derechos de niñas, niños, y adolescentes. Los objetivos del estudio se dirigieron al análisis de la situación actual de los derechos de la niñez y la adolescencia con énfasis en la victimización por violencia intrafamiliar en El Salvador. De igual manera, buscaron evaluar la efectividad del marco normativo familiar y el andamiaje institucional existente para la protección de los derechos de la niñez y la adolescencia. Siguiendo a Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Pilar Baptista (2014) se adoptó un enfoque mixto con un diseño de integración y predominio del análisis cualitativo sobre arraigos descriptivos. La investigación fue realizada durante el período enero a diciembre de 2016 en los Departamentos de San Salvador y San Miguel, El Salvador. La muestra estuvo conformada por jueces, procuradores y coordinadores de instituciones públicas que tienen un profundo conocimiento de los derechos de la niñez y la adolescencia. Los datos estadísticos se obtuvieron con el respaldo de la Ley de Acceso a la Información Pública mediante solicitudes oficiales. Se encontró que el 52% de los hogares utilizan métodos violentos contra la niñez, y que el derecho a una vida libre de violencia dista en demasía de convertirse en una realidad para la niñez y la adolescencia por razones estructurales de índole principalmente culturales, jurídicas-políticas y económicas, presente en los grupos familiares y que derivan de manera indefectible en la manifestación de violencia psicológica, física, patrimonial y sexual.
Universitat Politècnica de València
2018-10-26 14:16:09
Peer-reviewed Article
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 15 (2018)
spa
Derechos de autor 2018 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/8784
2018-10-26T12:41:55Z
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nmb a2200000Iu 4500
"181026 2018 eng "
2174-7210
dc
La prevención del acoso escolar en colegios e institutos a través del agente tutor de la policía local
Núñez Izquierdo, Felipe
Sub-Inspector Jefe de Policía Local
Palos de la Frontera (Huelva)
Queremos presentar en este artículo la situación actual del acoso escolar y de la intervención policial en los centros escolares. Salvo propia iniciativa de los centros y la Policía, las autoridades no tienen establecido en sus protocolos una intervención oficial de los Agentes para prevenir y/o intervenir contra el acoso.
La figura de la Policía Local es primordial en la lucha contra esta lacra social, junto con todos los Agentes intervinientes, familia, centro escolar, servicios derivados, etc., es una Autoridad cercana a los vecinos que conoce al menor, a su entorno y con una formación y cualidades específicas, puede desempeñar una gran labor en los centros escolares.
La conclusión a la que llegamos es que el gobierno de todas las administraciones debe fomentar la intervención de la Policía Local a través del Agente Tutor, y que directamente y de forma conjunta con la familia y centro escolar, conseguir que el entorno, empezando por el menor, menores, docentes y el propio Centro, no silencien el acoso y cuenten con todos los recursos existentes para solucionar "a tiempo" este grave problema.
Universitat Politècnica de València
2018-10-26 14:16:09
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 15 (2018)
spa
Derechos de autor 2018 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/8836
2018-04-19T10:51:13Z
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"180416 2018 eng "
2174-7210
dc
Imaginario del bullying y su vinculación a los servicios sociales. Voces desde futuros docentes de Educación Primaria
Rodríguez Otero, Luis M.
EUTS-Universidad de Santiago de Compostela
Universidad Internacional de la Rioja
Gallego Jiménez, Mª Gloria
Universidad Internacional de la Rioja
El artículo presenta un estudio del bullyng y ciberbullyng desde el trabajo social y los Servicios Sociales. Dicho concepto se describe a través de una investigación cualitativa tomando como contexto España con alumnado de Grado de Maestro de primaria. Se presenta una investigación cualitativa con el objetivo de conocer el imaginario en torno al bullying, a partir del paradigma interpretativo y mediante un diseño basado en la teoría fundamentada. Los resultados presentados confirman cómo el bullyng es registrado como un rechazo, un abuso, un ataque directo o indirectamente de una o más personas. Se manifiestan las causas reflejadas que influyen que la persona tome una actitud agresiva o a la defensiva. Por último, se presenta medidas preventivas desde el centro escolar, y la figura de los Servicios Sociales que es desconocido por algún sector.
Universitat Politècnica de València
2018-04-16 15:39:38
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/8836
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 14 (2018)
spa
Derechos de autor 2018 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/9017
2018-10-26T12:41:55Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"181026 2018 eng "
2174-7210
dc
Red interuniversitaria Buen Comienzo para la protección a la primera infancia de la ciudad de Medellín
Escobar Londoño, Julia Victoria
Corporación Universitaria Lasallista https://orcid.org/0000-0001-7736-9509
Martínez Chaparro, Ángela María
Universidad Cooperativa de Colombia https://orcid.org/0000-0002-1702-3650
González de Cortes, Nora Luz
Universidad Católica Luis Amigó https://orcid.org/0000-0001-7467-2924
Gómez Gómez, Maria Patricia
Universidad Católica Luis Amigó
La Red Interuniversitaria Buen Comienzo de la ciudad de Medellín, se constituye en una manifestación de trabajo colaborativo para el agenciamiento y acompañamiento en la implementación de acciones efectivas en protección a las infancias. El colectivo se configura en agente educativo desde el principio de corresponsabilidad, que promueve la legislación colombiana al señalar a las familias, la comunidad, el estado y cualquier persona o institución como garantes y veedores del desarrollo integral de los niños y las niñas. Este artículo da cuenta de líneas de reflexión emergentes sobre los aprendizajes y enfoques del trabajo de la red, producto de un estudio cualitativo basado en la sistematización de la experiencia desde una perspectiva interinstitucional.
Las Instituciones de Educación Superior, son actores fundamentales en la formación integral de la primera infancia, en tanto facilitan la construcción de currículos y plataformas universitarias que permiten la configuración de entornos protectores y la implementación de espacios académicos y de investigación. La participación de estas instituciones de manera articulada, facilita la optimización de recursos, medios y servicios para la construcción de estrategias innovadoras de formación, evaluación, indagación, atención y producción de conocimiento situado sobre los niños y las niñas. En esta vía, desde el 2010 la Red Interuniversitaria Buen Comienzo opera como un tejido de relaciones institucionales, grupales e intersubjetivas con el objetivo de apoyar y cooperar de manera recíproca, en la protección a las infancias del Municipio de Medellín a través esfuerzos mancomunados para la generación de conocimiento aplicado y el apoyo al fortalecimiento de la política pública local y nacional.
Universitat Politècnica de València
2018-10-26 14:16:09
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/9017
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 15 (2018)
spa
Derechos de autor 2018 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/9428
2018-10-29T13:39:53Z
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"181026 2018 eng "
2174-7210
dc
Reincidencia y factores psicológicos en jóvenes con conductas de maltrato hacia sus progenitores
Maroto Méndez, Zulay
Fundación Amigó https://orcid.org/0000-0002-6832-6977
Cortés Tomás, Maria Teresa
Universitat de València
El estudio de la reincidencia y las variables con las que se relaciona es importante de cara a minimizar la nueva comisión de conductas delictivas. Detectando aquellas variables relacionadas con el aumento de la reincidencia delictiva, se pueden perfeccionar los métodos de intervención utilizados para reducir la tasa de reincidencia sobre este tipo de conductas. En el caso de los jóvenes infractores este estudio requiere de una importancia considerable de cara a no consolidar un estilo de vida delictivo en el adolescente, que perdure durante la etapa adulta. En España son numerosas las investigaciones acerca de la reincidencia delictiva en menores. Sin embargo, en el estudio de la violencia filio-parental pocas son las investigaciones realizadas de cara a detectar las variables que correlacionan con la reincidencia. El presente estudio trata de conocer los índices de reincidencia en jóvenes que han cometido delitos de violencia filio-parental y relacionar estas reincidencias con las variables psicológicas halladas en la bibliografía sobre reincidencia en menores. Para ello se seleccionó a 72 menores que habían cumplido una medida judicial por un delito de maltrato familiar y se les realizó el pase de varios instrumentos de evaluación. Los resultados indicaron que las variables emocionabilidad, liderazgo, retraimiento social, tolerancia a la frustración, manejo del enfado, locus de control, habilidades sociales, estrategias de resolución de problemas y presencia de trastornos mentales se relacionaban significativamente con la reincidencia. Estos resultados se consideran importantes en aras a mejorar los programas de intervención en jóvenes con conductas de maltrato hacia sus progenitores.
Universitat Politècnica de València
2018-10-26 14:16:09
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/9428
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 15 (2018)
spa
Derechos de autor 2018 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/9600
2021-02-18T10:40:47Z
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nmb a2200000Iu 4500
"181026 2018 eng "
2174-7210
dc
El arte en la primera infacia: propuestas destacables
Azagra Solano, Alma
Universitat Politècnica de València
Giménez Chornet, Vicent
Universitat Politècnica de València
¿Por qué el arte en la primera infancia? Partiendo de esta pregunta se analizarán los beneficios de las diferentes áreas artísticas en el desarrollo integral de niños de 0 a 6 años y su importancia en la conformación de públicos y ciudadanos proactivos. Además, se analizarán ejemplos remarcables de propuestas de ocio-cultural para esta franja de edad en Europa. Dicha compilación se realiza a partir de estándares de calidad óptimos teniendo en cuenta que estos partan del respeto al desarrollo de cada niño, de la libre expresión de sus deseos e intereses, con intervención adulta limitada, donde se invite o sugiera y no se sobrecargue de estímulos, versando en la aproximación a los diferentes lenguajes artísticos a través del juego libre.
Universitat Politècnica de València
2018-10-26 14:16:09
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/9600
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 15 (2018)
spa
Derechos de autor 2018 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/10455
2019-05-06T14:56:37Z
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nmb a2200000Iu 4500
"190412 2019 eng "
2174-7210
dc
Flamenco y emociones: nuevas técnicas de intervención socioeducativa con menores en riesgo de exclusión social
Guerrero Valverde, Empar
Universidad Católica de Valencia https://orcid.org/0000-0002-5754-7205
Fuentes Fuentes Martínez, Lydia
Centro de Menores "La-Salle" Amigó
Este trabajo tiene como finalidad fundamentar el uso de la danza, en especial del baile flamenco, como una herramienta útil para favorecer la identificación de las emociones en menores en riesgo de exclusión social, con la finalidad de contribuir al desarrollo personal y social de diez menores del Centro de Acogida La Salle-Amigó de Paterna (Valencia), de ellos, cuatro cumplían una medida judicial. Para ello, se diseñó, desarrolló y evaluó un proyecto de intervención cuya metodología se centraba en el uso de la danza flamenca. Este proyecto se implementó a lo largo de diez sesiones con una duración de dos horas, cada una. Para poder determinar la incidencia de dicha intervención, se han utilizado diferentes instrumentos de evaluación, a través de los cuáles se recogieron los datos que se presentan en este artículo y que demuestran que los menores mejoraron en la identificación de sus emociones, mejorando así su relación con el entorno.
Universitat Politècnica de València
2019-04-12 12:01:51
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/10455
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 16 (2019)
spa
Derechos de autor 2019 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/10459
2018-10-26T12:41:56Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"181026 2018 eng "
2174-7210
dc
Relaciones entre la violencia hacia los iguales y la violencia filio-parental
Carrascosa, Laura
Universitat de València https://orcid.org/0000-0002-3392-4678 https://orcid.org/0000-0002-3392-4678
Buelga, Sofía
Universitat de València https://orcid.org/0000-0001-7434-4752 https://orcid.org/0000-0001-7434-4752
Cava, María-Jesús
Universitat de València https://orcid.org/0000-0001-7737-9424 https://orcid.org/0000-0001-7737-9424
La violencia hacia los iguales y la violencia filio-parental son dos problemáticas actuales que conllevan graves consecuencias psicosociales, tanto para las víctimas como para los agresores. A pesar de su incidencia y gravedad durante la adolescencia, pocos estudios han explorado las posibles relaciones entre ambos tipos de violencia. Así, el objetivo del presente estudio fue explorar estas relaciones, comparando las conductas violentas hacia los iguales, tanto agresiones manifiestas (directas) como relacionales (indirectas), en adolescentes con problemas de violencia filio-parental y adolescentes que no ejercen violencia filio-parental. Participaron en este estudio 66 adolescentes residentes en dos centros de reeducación por problemas de violencia filio-parental y otros 66 adolescentes estudiantes de enseñanza secundaria sin problemas de violencia filio-parental. Se buscó que ambas muestras fueran idénticas en su porcentaje de chicos y chicas (62.12% chicos y 37.88% chicas) y en su rango de edad (entre 14 y 18 años, M = 16.09; DT = 1.03). Los resultados de este estudio mostraron que los menores infractores por violencia filio-parental ejercen más violencia hacia los iguales, tanto manifiesta (directa) como relacional (indirecta), que los adolescentes sin problemas de violencia filio-parental. Estos datos destacan que los menores infractores con medidas judiciales por violencia filio-parental pueden tener también mayores dificultades en las relaciones con sus iguales, utilizando en mayor medida formas directas e indirectas de violencia para resolver los conflictos interpersonales. Los programas de intervención dirigidos a estos menores deberían, por tanto, incluir también entre sus objetivos la prevención de la violencia en las relaciones con sus iguales.
Universitat Politècnica de València
2018-10-26 14:16:09
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/10459
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 15 (2018)
spa
Derechos de autor 2018 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/10489
2019-04-12T12:54:22Z
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"190412 2019 eng "
2174-7210
dc
Fuerza exterior, debilidad interior. Ejes fundamentales de la violencia filio-parental
Almagro-García, Paloma
Hospital Marina Baixa
Cutillas-Poveda, María Jesús
Hospital Universitario Virgen de la Macarena
Sánchez-Villegas, Sandra
Asociación Salud Mental de la Región de Murcia (AFES)
Sola-Ocetta, Marina
Universitat de València
La violencia filio-parental (VFP) es un problema cada vez más frecuente en menores de edad, fruto de un proceso de transformación social y de estilos parentales ineficaces que, a la larga, han configurado un cambio en el ciclo de poder dentro de la familia. Las tasas de prevalencia e incidencia de la VFP han aumentado en los últimos años, es por eso que nuestro objetivo ha sido realizar una revisión bibliográfica para analizar los principales ejes que giran en torno a ella, y proporcionar información que sirva para aumentar el conocimiento científico, hasta ahora escaso en esta área. Más concretamente, en este artículo se comienza definiendo la VFP y sus tipos, estilos de crianza asociados y los datos de prevalencia en los últimos años. En el segundo capítulo, se evidencia la realidad clínica, educativa y social de la VFP, y se relaciona con ciertos rasgos de personalidad disfuncionales. Posteriormente, se busca relacionar la VFP con el abuso de alcohol y otras drogas, ya que estos suponen un factor de riesgo para el comportamiento violento. Para finalizar, se destaca la importancia de realizar una intervención multidisciplinar e integral en la que participen conjuntamente servicios judiciales, sociales y de salud mental, se analizan más concretamente las herramientas para su intervención en el ámbito psicológico y se hace un breve resumen de los objetivos fundamentales que cualquier intervención psicológica debería recoger para intervenir en casos de VFP.
Universitat Politècnica de València
2019-04-12 12:01:51
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 16 (2019)
spa
Derechos de autor 2019 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/10844
2021-02-25T10:56:40Z
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nmb a2200000Iu 4500
"190412 2019 eng "
2174-7210
dc
La monoparentalidad derivada de la violencia de género: análisis de la cuestión
Ramón Fernández, Francisca
Universitat Politècnica de València http://www.upv.es/ficha-personal/frarafer https://orcid.org/0000-0002-0936-8229
En el presente estudio abordaremos la situación de monoparentalidad, pero no en un sentido general, sino que atenderemos a la que se produce como consecuencia y derivada de la violencia de género. Cierto es que se carece de una legislación estatal que atienda a esta situación, pero ello no es óbice para que sean cada vez más el número de familias monoparentales o monomarentales. Tomando como pretexto el Decreto 19/2018, de 9 de marzo, del Consell, por el que se regula el reconocimiento de la condición de familia monoparental en la Comunitat Valenciana, vamos a ocuparnos de cómo se contempla en los casos de violencia de género. Hay que tener en cuenta la afectación al menor, así como la necesidad de articular mecanismos de protección suficientes teniendo en cuenta necesidades de inclusión en nuestra sociedad, y se plantean algunas cuestiones que es necesario darles una respuesta (por ejemplo, la situación de la vivienda habitual; la custodia compartida en la situación de violencia de género, entre otras). La metodología que se va a utilizar será un análisis de la normativa, se atenderá a la postura de la doctrina especializada en orden a determinar cómo mejorar la situación de la unidad familiar afectada. De dicho estudio extraeremos unas conclusiones para observar el grado de protección que concede la normativa, así como cómo se podría mejorar la situación de una monoparentalidad no elegida, sino derivada de una situación de violencia.
Universitat Politècnica de València
2019-04-12 12:01:51
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 16 (2019)
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Derechos de autor 2019 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/11403
2019-10-30T10:21:29Z
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nmb a2200000Iu 4500
"191030 2019 eng "
2174-7210
dc
Los estudiantes como mediadores escolares. La asunción del rol
Mozo Llusià, Marta
Universidad Autónoma de Barcelona
Armengol Asparó, Maria Carme
Universidad Autónoma de Barcelona
Existen numerosos estudios relacionados con el proceso de implantación y funcionamiento de la mediación escolar pero es difícil encontrar literatura relacionada con las condiciones que influyen en la identificación del alumnado mediador con su rol. El objetivo del estudio es identificar los aspectos clave que intervienen en el proceso de formación del rol del alumnado mediador (tercero y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria). Al final del artículo se presenta un decálogo dirigido a la coordinación de mediación, en este sentido. Utilizando el método de Estudio de Casos Múltiples (cinco centros de secundaria obligatoria de Cataluña), partiendo de la idea de que los factores que influyen en la identificación con el rol mediador son la autopercepción, la formación, la experiencia en mediación, el apoyo de los diferentes agentes y la organización del servicio. Se administra un cuestionario a todos los alumnos mediadores de los cinco centros y a los coordinadores de mediación y, se realiza un focus group con 10 alumnos mediadores para profundizar y contrastar los resultados iniciales.
Los resultados apuntan que el alumnado se siente mediador y desarrolla un sentimiento de pertinencia cuando pasan a formar parte del servicio. Se sienten seguros cuando compañeros y profesores reconocen su función mediadora. Destacan la figura del coordinador como la más importante en el proceso de identificación y, el funcionamiento del propio servicio de mediación. Las conclusiones también presentan el decálogo de aspectos que deben darse en los centros de educación secundaria obligatoria para potenciar la asunción del rol del alumnado mediador.
Universitat Politècnica de València
2019-10-30 11:17:55
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/11403
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 17 (2019)
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Derechos de autor 2019 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/11429
2019-04-12T12:54:22Z
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nmb a2200000Iu 4500
"190412 2019 eng "
2174-7210
dc
Consideraciones acerca de la violencia familiar que se ejerce sobre los menores
Rodríguez Fernández, Ascensión
Universidad de Almería
La violencia sobre los menores en el ámbito familiar, ha experimentado un aumento tanto cuantitativo como cualitativo (nuevas formas de manifestarse). EL legislador ha llevado a cabo una importante labor para tratar de otorgarles protección, si bien, se ha realizado de una forma tardía y no llega a integrarse adecuadamente con otras medidas de carácter social, las cuales son fundamentales para la prevención de la violencia y resguardo del menor.
El presente estudio tiene como objetivo, realizar una aproximación al concepto de la violencia sobre los menores en el ámbito familiar desde una perspectiva sociolegal, con el propósito de esclarecer y visibilizar su alcance, tipología y factores de riesgo o desprotección, temática que la actualidad política de nuestro país se ha encargado de sacar a la palestra. Asimismo, realizaremos una revisión del impacto que han supuesto la Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, y la Ley 4/2015, de 27 de abril, del Estatuto de la víctima del delito, en relación con los menores que se encuentran en entornos violentos y las previsiones legislativas más inminentes. Desde el ámbito jurídico, la infancia maltratada es víctima de reiteradas violaciones de sus derechos y en consecuencia, necesitan recibir por parte del Estado una atención especial para protegerlos.
Universitat Politècnica de València
2019-04-12 12:01:51
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 16 (2019)
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Derechos de autor 2019 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/11618
2021-02-26T09:04:41Z
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nmb a2200000Iu 4500
"190412 2019 eng "
2174-7210
dc
El derecho al juego. ¿Un derecho olvidado o ignorado? El caso de España
Cabedo Mallol, Vicente
Universitat Politècnica de València
El derecho al juego de niños, niñas y adolescentes está reconocido en el artículo 31 de la Convención de los Derechos del Niño (1989). Como todo Tratado, la Convención crea obligaciones para los Estados Parte, que deben garantizar los derechos que proclama y, entre ellos, el derecho al juego.
El citado precepto 31 reconoce otros derechos, como son el derecho al descanso, al esparcimiento y a las actividades recreativas. El trabajo se centrará en el derecho al juego, al ser considerado un componente indispensable del desarrollo físico, social, cognitivo, emocional y espiritual de los menores. Derecho que ha sido durante mucho tiempo minusvalorado con respecto a otros derechos de la Convención.
En este trabajo, tras analizar la normativa internacional, las legislaciones de los Estados latinoamericanos y de España relativas a la infancia, demostraremos que se está produciendo un cambio de tendencia. El derecho al juego no es un derecho olvidado o ignorado.
Universitat Politècnica de València
2019-04-12 12:01:51
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 16 (2019)
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Derechos de autor 2019 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/11770
2019-11-06T09:01:49Z
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nmb a2200000Iu 4500
"191030 2019 eng "
2174-7210
dc
La creatividad de género frente al sistema sexo-génerico: Voces de niñxs y adolescentes trans*
Gallardo Nieto, Elena María
Universitat Rovira i Virgili https://orcid.org/0000-0001-8588-8050
Espinosa Spínola, María
Universidad de Granada
En este artículo vamos a reflexionar sobre la manera en la que se construye el género en nuestra sociedad y sobre cómo dicha construcción es interiorizada y/o contestada por la infancia con creatividad de género. En este sentido consideramos que transgredir un sistema binario rígido de sexo/género y no responder a los mandatos socioculturales establecidos conlleva para esta niñez experimentar ciertas formas de violencia que recae sobre sus cuerpos. La finalidad de la investigación que presentamos es, por una parte, conocer la forma en la que la infancia con creatividad de género representa el sistema sexo-género desde su subjetividad y, por otra parte, mostrar las diferentes expresiones de violencia que se encarnan en sus cuerpos cuando no responden al género cis asignado en su nacimiento. El enfoque metodológico que hemos utilizado ha sido el estudio de casos y las principales técnicas de recogida de información: las entrevistas y las redacciones. La duración de la investigación ha sido de dos años, iniciando en el año 2015 y finalizando en el 2017. Lxs sujetxs que han participado en la misma han sido cinco niñxs trans* de edades comprendidas entre los nueve y los dieciséis años. Todxs ellxs residentes en la Comunidad Autónoma de Andalucía, España.
Universitat Politècnica de València
2019-10-30 11:17:55
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 17 (2019)
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oai:polipapers.upv.es:article/11781
2019-11-05T08:26:06Z
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"191030 2019 eng "
2174-7210
dc
Educar jugando y dialogando. Derechos de la infancia, intencionalidad, familia y lenguaje
Saneleuterio, Elia
Universitat de València
Alonso-Stuyck, Paloma
Universitat Internacional de Catalunya https://www.uic.es/es https://orcid.org/0000-0002-1976-7653
García-Ramos, David
Universidad Católica de Valencia
El artículo revisa los derechos que contribuyen al alcance de una vida feliz desde la infancia, y se detiene en los elementos clave que procuran la dignidad necesaria para que la felicidad pueda desarrollarse. En primer lugar, la función de la familia en la creación de la identidad y seguridad personales, y también en el establecimiento de las relaciones personales. En segundo lugar, la formación integral de la persona y la educación en el desarrollo del sentido crítico y de la libertad en ejercicio responsable, así como de la capacidad de entender, expresarse y comunicarse para mejorar o superar situaciones problemáticas. Finalmente, el juego, como herramienta básica de disfrute en la infancia, y, al mismo tiempo, de aprendizaje en los dos ámbitos anteriores, en ocasiones complemento único o piedra angular que completa el proceso. El hecho de que los derechos de la infancia estén expresados mediante una convención es un paso fundamental, dado que ello implica la obligatoriedad de su cumplimiento por parte de las entidades responsables, principalmente la familia, ámbito ideal para el desarrollo de los niños y niñas. El acceso al disfrute lúdico, desarrollado en ambientes educativos adecuados, es un derecho inalienable e irrenunciable para aprender el lenguaje de la felicidad, que ninguna persona puede vulnerar y nadie debería desconocer. Promover estilos educativos familiares saludables, sería una manera sencilla de extender al resto de ámbitos sociales escenarios protegidos, donde la infancia creciera con todas las garantías en sana armonía.
Universitat Politècnica de València
2019-10-30 11:17:55
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 17 (2019)
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oai:polipapers.upv.es:article/11782
2019-11-05T08:30:27Z
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"191030 2019 eng "
2174-7210
dc
La responsabilidad internacional del Estado mexicano, respecto del maltrato a las niñas, niños y adolescentes
Elizalde Castañeda, Rodolfo Rafael
Universidad Autónoma del Estado de México https://orcid.org/0000-0001-8680-3581 https://orcid.org/0000-0001-8680-3581
Flores López, Norma Patricia
Universidad Autónoma del Estado de México https://orcid.org/0000-0002-0552-0326 https://orcid.org/0000-0002-0552-0326
En este documento se realiza un análisis sobre la responsabilidad internacional del Estado mexicano producto del incumplimiento de sus obligaciones constitucionales y convencionales ante el maltrato de las niñas, niños y adolescentes por parte de quienes ejercen la patria potestad o se encuentran al cuidado directo de los mismos; asimismo, se analizan los órganos encargados de sancionar esas conductas. También se efectúa un estudio sobre la legislación internacional y nacional aplicable. Como todo abordaje académico y científico que permite investigar, analizar y comprender la realidad para intentar cambiarlo, utilizamos la teoría “optimista” de los derechos humanos, también conocida como teoría “ideal”, que tiene su origen en el derecho natural, pero, confrontándola con la teoría “pesimista “crítica”,” o “controvertida”, que históricamente se ha derivado de ese mismo modelo. Sin omitir la parte de antecedentes, este estudio lo abordamos a partir de la reforma constitucional del 10 de junio de 2011, la cual establece la obligación del propio Estado para promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos, así como prevenir, investigar, sancionar y reparar sus violaciones.
Universitat Politècnica de València
2019-10-30 11:17:55
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/11782
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 17 (2019)
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Derechos de autor 2019 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/11870
2021-02-25T11:03:41Z
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"200504 2020 eng "
2174-7210
dc
La esclerosis múltiple: concepto, historia e implicaciones en la escuela
Gómez Gómez, Mª Carmen
Universidad Isabel I
Navarro Palomares, Samuel
Universidad Católica de Ávila
Este trabajo se centra en el impacto que provoca la Esclerosis Múltiple en la vida de un niño dividiendo el trabajo en dos partes bien diferenciadas. En la primera se desarrolla una fundamentación teórica donde se define y da conocer la Esclerosis Múltiple. La segunda parte está formada por una investigación de varios casos de pacientes que sufren la enfermedad, contrastando sus puntos de vista en relación a la enfermedad y la escuela.
Universitat Politècnica de València
2020-05-04 13:55:47
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 18 (2020)
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oai:polipapers.upv.es:article/11933
2019-11-05T08:33:45Z
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"191030 2019 eng "
2174-7210
dc
Análisis de la maternidad subrogada como nueva tecnología en el ámbito biomédico y jurídico-filosófico: avance técnico, retroceso humano
Castellanos Claramunt, Jorge
Universitat de València
La maternidad subrogada es una cuestión que ha aparecido en los últimos tiempos, cada vez con más incidencia, en la actualidad. Los poderes económicos, políticos y los medios de comunicación han acercado a la ciudadanía un concepto, estrictamente técnico, con el fin de familiarizar esta técnica. Esta estrategia se ha amparado en la natural tendencia a considerar que cualquier avance tecnológico es bueno de por sí, de manera que no se han revisado y puesto al alcance de los ciudadanos, de forma razonable, ninguna de las cuestiones que deben de tratarse con esta técnica. Así, cabe hacer un estudio de la normativa y jurisprudencia de los supuestos que han ido produciéndose y considerar la realidad que implica esta formulación no solo para los demandantes de esta forma de reproducción, sino también desde el prisma de la mujer que va a gestar el niño, así como de la posición en la que quedará el niño tras este proceso. La dignidad tanto de la madre biológica como la del niño desaconsejan llevar a cabo este tipo de prácticas ya que únicamente trata de satisfacerse un supuesto derecho a ser padre o madre, derecho que no tiene consistencia jurídica, ya que para ello se pervierten otros derechos de los sujetos implicados y, especialmente, se pasa por encima de la dignidad tanto de la madre gestante como del niño que resulta del proceso.
Universitat Politècnica de València
2019-10-30 11:17:55
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 17 (2019)
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Derechos de autor 2019 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/11958
2021-02-25T10:51:29Z
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"191030 2019 eng "
2174-7210
dc
La tecnología en las relaciones sociales de los jóvenes: campamentos de verano libres de telefonía móvil
García-Vidal, Marcos
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) https://orcid.org/0000-0002-1547-9697
Ortega-Navas, Mª del Carmen
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Oveja Álvarez, María Jesús
La sociedad actual ha sufrido, en las últimas dos décadas, una auténtica revolución en cuanto al modo de comunicarse y relacionarse a través de las nuevas tecnologías. Si hay un sector de la población en el que el uso de las nuevas tecnologías ha calado con especial profundidad, éste es el de los jóvenes. El teléfono móvil se ha convertido para ellos en una herramienta esencial, casi una extensión de sí mismos, a través de la cual se mantienen permanentemente en contacto, se envían mensajes, comparten fotografías y vídeos y se relacionan a través de redes sociales. El objetivo principal de la presente investigación ha sido conocer la percepción de un grupo de jóvenes que han participado en una actividad socioeducativa de tiempo libre, - campamento de verano- al limitar el uso de la telefonía móvil durante un intervalo de tiempo previamente establecido. El método elegido ha sido analítico-descriptivo de carácter transversal. La muestra del estudio ha estado compuesta por 38 jóvenes, de un total de 50, en el marco de un campamento de verano de quince días de duración. El rango de edad de los participantes ha estado comprendido entre 8 y 16 años. Los datos han sido recogidos mediante un instrumento ad hoc estructurado en dos bloques. En cuanto a las técnicas de medición utilizadas han sido de corte cuantitativo, centrándose en el estudio de las medias, las frecuencias y las desviaciones estándar de los datos obtenidos. Entre los resultados más destacados se presentan una baja percepción de riesgo respecto a potenciales conflictos derivados del uso del móvil. Las repuestas encontradas nos han permitido considerar que se hace necesario cada vez más acciones y recomendaciones encaminadas a proporcionar a todos los niños y jóvenes el acceso asequible a las tecnologías.
Universitat Politècnica de València
2019-10-30 11:17:55
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 17 (2019)
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Derechos de autor 2019 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/12669
2021-02-25T10:57:28Z
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nmb a2200000Iu 4500
"200504 2020 eng "
2174-7210
dc
Preembriones y fetos sobrantes que no se usan para llevar a cabo las técnicas de reproducción asistida: aspectos éticos y legales
Rosell Ferris, Natalia
Universitat Politècnica de València
Ramón Fernández, Francisca
Universitat Politècnica de València http://www.upv.es/ficha-personal/frarafer https://orcid.org/0000-0002-0936-8229
Las elevadas tasas de infertilidad en la década de los ochenta dieron como resultado el primer niño concebido por fecundación in vitro. Con ello, se empezaron a generar embriones supernumerarios, abriendo paso a la manipulación del material embrionario con distintos fines, entre los que se encuentran la investigación biomédica y experimentación, para lo cual se estableció un límite de 14 días. Las numerosas tensiones alrededor del límite impuesto llevaron a la creación de una nueva realidad llamada “preembrión”, que establecía el margen entre la investigación aceptable y no aceptable. No obstante, el estatuto del embrión generó gran controversia desde puntos de vista biológicos, ontológicos y éticos. Todo esto impulsó al Derecho a desarrollar una legislación, la cual ha ido evolucionando con el paso de los años, adaptándose al progreso científico en este ámbito. En el presente trabajo se analizarán los principales problemas jurídicos que plantea la investigación biomédica que se realiza en preembriones supernumerarios y fetos procedentes las técnicas de reproducción asistida mediante el análisis de la legislación and doctrina, para llegar a unas conclusiones en relación con la situación actual, tanto estatal como europea, de la materia en cuestión.
Universitat Politècnica de València
2020-05-04 13:55:47
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/12669
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 18 (2020)
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Derechos de autor 2020 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/12771
2020-05-04T12:28:03Z
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"200504 2020 eng "
2174-7210
dc
Motivaciones prosociales, empatía y diferencias de género en adolescentes víctimas del conflicto armado e infractores de la ley
Gómez Tabares, Anyerson Stiths
Universidad Católica Luis Amigo https://orcid.org/0000-0001-7389-3178 https://orcid.org/0000-0001-7389-3178
Durán Palacio., Nicolasa María
Universidad Pontificia Bolivariana
La investigación sobre las tendencias o motivaciones prosociales, la empatía y las diferencias de género en adolescentes víctimas de conflictos bélicos e infractores de la ley aún es muy incipiente. Este trabajo analiza las comparaciones entre las motivaciones prosociales, la empatía y las diferencias de género en un grupo de 203 adolescentes, hombres y mujeres, infractores de la ley y víctimas del conflicto armado, con edades entre 16 y 19 años. Es un estudio de diseño no experimental, transversal y alcance comparativo. Se utilizaron la medida de tendencias prosociales – Revisado-(PTM-R) y el índice de reactividad interpersonal (IRI). Se encontró que la tendencia prosocial por complacencia presentó la puntuación más alta y la tendencia prosocial pública la más baja. En empatía, la toma de perspectiva obtuvo el promedio más alto. Se concluye que existen diferencias significativas entre hombres y mujeres, independientemente del tipo de delito cometido.
Universitat Politècnica de València
2020-05-04 13:55:47
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 18 (2020)
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Derechos de autor 2020 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/12839
2020-10-29T11:17:53Z
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"201029 2020 eng "
2174-7210
dc
La familia y su influencia en la creatividad de los hijos
Campos Cancino, Guillermo Alejandro
Universidad de Valladolid https://orcid.org/0000-0002-5610-8139
Moreno Mínguez, Almudena
Universidad de Valladolid
La construcción de los sujetos se ve influida por su interacción con el contexto que los rodea. Por lo tanto, la familia al ser el primer agente de socialización es fundamental en el desarrollo cognitivo y socioemocional de los hijos. El influjo de la familia es profundo, pero en la medida que lo hijos crecen otros ambientes van adquiriendo protagonismo y su incorporación al proceso de escolarización, trasforma la escuela en otro pilar de gran importancia.
En este documento se revisa teóricamente el rol de la parentalidad en el desarrollo infantil y las influencias de los estilos de crianza sobre la creatividad. Finalmente, se expone la relevancia de establecer lazos de comunicación y colaboración entre familia y escuela sobre todo en la educación infantil, pero útil en todos los niveles educativos. La familia y la escuela son dos ejes esenciales que repercuten directamente en el desarrollo de los niños.
Universitat Politècnica de València
2020-10-29 12:16:26
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 19 (2020)
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Derechos de autor 2020 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/12936
2020-05-04T12:26:56Z
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"200504 2020 eng "
2174-7210
dc
Trabajo en red como metodología de intervención con la infancia y adolescencia: claves para su consolidación
Martínez Virto, Lucía
Universidad Pública de Navarra https://orcid.org/0000-0003-3348-6564
Azcona Martinez, Amaia
Universidad Pública de Navarra
La promoción del buen trato a la infancia y adolescencia es clave para el presente y futuro de nuestra sociedad. Su protección requiere la atención a casos en desprotección o conflicto, pero también la promoción de acciones preventivas. La familia, la comunidad, el centro educativo, de salud o servicios sociales son actores protagonistas en la atención a los niños, niñas y jóvenes. Su atención requiere una acción colaborativa y coordinada de trabajo con un enfoque compartido que contribuya a su bienestar integral. La metodología de trabajo en red cuenta ya con larga trayectoria en la intervención con la infancia y la adolescencia, pero ¿Cómo promoverla? ¿Quién debe liderarla? ¿Qué contenido trabajar? ¿Cómo consolidarla? Mediante un estudio basado en 5 experiencias de trabajo en red en Pamplona (Navarra), se identifican las principales potencialidades, limitaciones y retos actuales de esta metodología del trabajo. Los resultados permiten sistematizar estas experiencias, contribuir al aprendizaje entre territorios y aportar claves orientadas a la consolidación del trabajo en red como metodología de intervención con la infancia y adolescencia.
Universitat Politècnica de València
2020-05-04 13:55:47
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Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 18 (2020)
spa
Derechos de autor 2020 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/13067
2020-05-04T12:28:01Z
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"200504 2020 eng "
2174-7210
dc
La compensación económica resarcitoria en la proposición de ley reguladora del derecho a la gestación por subrogación y su fiscalidad
Hernández Guijarro, Fernando
Universitat Politècnica València http://www.upv.es/ficha-personal/ferhergu https://orcid.org/0000-0003-4200-9452
El presente estudio se realiza a la luz de la Proposición de Ley sobre gestación subrogada y las cuestiones tributarias que surgen como consecuencia de la misma. Se analiza la fiscalidad de la compensación económica resarcitoria y del seguro de contingencia de la gestación. Asimismo, se estudia el tratamiento que tendrán las posibles mejoras que se establezcan en el contrato de gestación por subrogación en favor de la madre gestante y el surgimiento de obligaciones tributarias que se deriven como consecuencia de las mismas.
Universitat Politècnica de València
2020-05-04 13:55:47
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/13067
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 18 (2020)
spa
Derechos de autor 2020 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/13236
2021-10-26T11:41:36Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"201029 2020 eng "
2174-7210
dc
Prevalencia y factores asociados con actividad física insuficiente de tiempo libre de adolescentes: resultados de un estudio transversal basado en la población escolar
Lourenço, Camilo L. M.
Federal University of Santa Catarina http://lattes.cnpq.br/2736235722039751 https://orcid.org/0000-0003-0231-1702
da Silva, Venicius Dantas
State Center for Professional Education in Food and Natural Resources Pio XII, Jaguaquara https://orcid.org/0000-0003-2226-2215
Mendes, Edmar Lacerda
Federal University of Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0001-8182-8296
Purpose: To estimate the prevalence and associated factors with insufficient leisure-time physical activity (ILPA) among adolescents from a medium-sized city in the state of Minas Gerais, Brazil. Methods: Data from the ACtVU cross-sectional survey (Uberaba - MG, Brazil) conducted between May and October 2015. High school students of both sexes (14 to 18 years old) comprised the sample. ILPA (< 300 minutes/week) was the dependent variable and sociodemographic, behavioral and health indicators were the independent variables evaluated through questionnaires. Binary logistic regression was used to estimate the Odds Ratio (OR). BMI was used as control variable. Results: 984 students participated in this study. The percentage of ILPA was 44.9% (95% CI 41.7; 48.1) and was higher among girls (57.1% vs. 29.3% in boys). Increased chance for ILPA was found in: the grade for both sexes (OR = 2.23 boys, OR = 2.28 girls), weekday screen time (OR = 1.29), excessive use of smartphone during the week (OR = 1.54) and at the weekend (OR = 1.22) among boys, studying tonight (OR=1.80), having a work (OR = 1.24), family income (OR = 1.41 for 3 to 5 minimum wages and OR = 1.65 for ≥ 6 minimum wages), weekday screen time (OR = 1.87) and dissatisfaction with the own weight (OR = 1.32) among girls. Conclusion: The prevalence of ILPA was high. Most of the associated factors were different in boys and girls.
Universitat Politècnica de València
2020-10-29 12:16:26
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/13236
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 19 (2020)
eng
Derechos de autor 2020 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/13262
2020-10-29T11:17:53Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"201029 2020 eng "
2174-7210
dc
Turismo de pobreza e infancia. Reflexiones desde la educación para la ciudadanía global
Millán Escriche, Mercedes
Universidad de Murcia https://orcid.org/0000-0001-6833-7556
La prensa nacional e internacional, así como distintos medios de opinión, muestran numerosas evidencias que resaltan la preocupación por la expansión del turismo de pobreza, sobre todo porque puede resultar lesivo para las poblaciones de determinados destinos turísticos y, particularmente, para la infancia de los mismos. Sin embargo, no resultan muy frecuentes las investigaciones sobre esta temática, salvo en lo referente a las visitas de barrios marginales.
Esta situación ha llevado a considerar la necesidad de abordar tal problemática en este trabajo, con el objetivo de analizar los rasgos que identifican al turismo de pobreza y de los límites que debería encontrar para su desarrollo, tanto desde la perspectiva legal, que protege los derechos de las personas y especialmente los de los niños, como desde la concepción ética, que debe exigirse a todos los actores implicados en la actividad turística, a partir de los distintos códigos éticos existentes. Asimismo, se buscan estrategias que mejoren esta práctica turística y se llega a concluir que la educación para la ciudadanía global puede aportar determinadas claves que contribuyen a formar en valores y que su implementación en la gestión turística favorecería la configuración de ofertas y productos turísticos cuyos beneficios revertirían en las poblaciones de acogida.
Universitat Politècnica de València
2020-10-29 12:16:26
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/13262
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 19 (2020)
spa
Derechos de autor 2020 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/13291
2021-10-26T11:40:30Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"210430 2021 eng "
2174-7210
dc
Operacionalizar los principios de los derechos del niño: un marco de indicadores para el análisis de políticas
Kišūnaitė, Aida
Bui, Ly Hai
Despite decades-old political commitments to mainstreaming children’s rights in policy initiatives, there remains inadequacy of children’s rights-based monitoring and evaluation instruments for this progress. As an effort to address this gap, the paper seeks to conceptualise the children’s rights-based approach and to propose its application to policy analysis. Recognising children as rights holders and the state as the primary duty bearer, the core of the children’s rights-based approach is at ensuring the enjoyment and realisation of children’s rights through a number of principles. This paper’s proposed assessment framework focuses on the state’s legal structure, policy measures, and outcomes achieved in the realisation and enjoyment of children’s rights and the evaluation of policy progress under child rights norms and principles. Accordingly, the children’s rights-based policy analysis is designed to be based on two sets of indicators that reflect the state’s policy commitment and child rights principles.
Universitat Politècnica de València
2021-04-30 14:58:40
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/13291
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 20 (2021)
eng
Derechos de autor 2021 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/13401
2020-11-24T12:35:20Z
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nmb a2200000Iu 4500
"201029 2020 eng "
2174-7210
dc
Gravidez na adolescência: quem são os verdadeiros culpados?
da Costa, Marli Marlene Moraes
Universidade de Santa Cruz do Sul https://orcid.org/0000-0003-3841-2206
de Freitas, Maria Victória Pasquoto
Universidade de Santa Cruz do Sul https://orcid.org/0000-0002-1800-9885
A adolescência, considerada um período de transição biopsicossocial apresenta diversos tipos de vulnerabilidades, dentre elas a gravidez precoce. Quando se menciona gravidez na adolescência, essa expressão é diretamente associada a menina grávida, ocultando o papel masculino, a gravidez também é considerada um problema estritamente familiar, desconsiderando o papel da sociedade e do Estado na construção desse problema de saúde pública. Por isso, a pesquisa apresenta o questionamento: “Qual o papel da família, da sociedade e do Estado na prevenção da gravidez na adolescência?” Para responder ao problema, foi utilizado do método de abordagem dedutivo, partindo de premissas gerais até chegar nas específicas, o procedimento adotado foi o monográfico, utilizando de pesquisa bibliográfica e documental. Os objetivos da pesquisa consistem em desenvolver conceitos multidisciplinares sobre o período da adolescência, analisar as causas múltiplas para gravidez na adolescência e, por fim, apontar as responsabilidades da família, da sociedade e do Estado na construção de ações que visem a prevenção da gravidez precoce. Desta forma, a pesquisa apresentou como resultados preliminares a necessidade da educação sexual voltada as crianças, adolescentes e adultos, bem como a elaboração, efetivação e avaliação de políticas públicas voltadas a prevenção da gravidez na adolescência. A pesquisa também trouxe como conclusão a imprescindibilidade da atuação conjunta de todos os órgãos da tríplice responsabilidade compartilhada para o fim da gravidez na adolescência, não sendo uma responsabilidade unicamente familiar.
Universitat Politècnica de València
2020-10-29 12:16:26
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/13401
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 19 (2020)
spa
Derechos de autor 2020 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/13546
2020-10-29T11:17:53Z
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nmb a2200000Iu 4500
"201029 2020 eng "
2174-7210
dc
Transexualidad y menores
Carrión Vidal, Almudena
Universidad de Valencia https://orcid.org/0000-0002-3006-0798
En el ámbito de la transexualidad los poderes públicos han ejercido desde un principio una política claramente restrictiva que ha requerido de años para poder abrirse a las nuevas necesidades y a la sociedad actual. Así, la normativa en la materia era totalmente excluyente de los menores de edad, considerándolos carentes de aptitud alguna para poder decidir sobre su identidad sexual y todo lo que ello conllevaba, quizá porque como afirman algunos autores “la finalidad básica de esa prohibición es la de garantizar que la decisión de la rectificación registral sea una decisión firme y coherente, evitando así cambios arbitrarios o no fundados en el sexo” (Vázquez-Pastor, 2010).
Esta idea paternalista, inspiradora de la normativa, si bien intenta proteger a los mismos quizá, lo hace de manera excesiva, privándoles de derechos fundamentales como su dignidad y libre desarrollo de la personalidad y contradiciendo además, normas internacionales como la Convención de los Derechos del Niño (1989) que en su artículo 12 dispone lo siguiente “ningún niño será objeto de injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada”.
En este breve artículo examinaremos la evolución de la transexualidad, centrándonos fundamentalmente en las normas más actuales, la Ley reguladora de la rectificación registral de la mención relativa al sexo de las personas (Ley Nº 3/2007) y la Sentencia del Tribunal Constitucional de 18 de Julio de 2019 (Nº99/2019) que resuelve una cuestión de inconstitucionalidad ( Nº1595/2016) presentada por el Supremo extrayendo a continuación una serie de conclusiones acerca de, si se han derribado esas barreras y se ha permitido a los menores desarrollar su personalidad conforme a su identidad sexual o si por el contrario, estamos aún a medio camino de ese reconocimiento pleno.
Universitat Politècnica de València
2020-10-29 12:16:26
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/13546
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 19 (2020)
spa
Derechos de autor 2020 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/13769
2022-01-18T13:06:20Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"211027 2021 eng "
2174-7210
dc
Determinantes sociales de la salud y el estado nutricional en la Amazonía brasileña
Filgueiras, Ligia Amaral
Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0001-8845-8654
Sousa, Randerson José de Araujo
Costa, Ana Gabriela de Sousa
Santos, João Paulo Nascimento dos
Guerreiro, Jaíres da Silva
Santa Rosa, Flávio Vinícius de Jesus
Amaral, Juliane de Souza
Souza, Luciane Melo de
Rodrigues, Brena de Nazaré Barros
Oliveira, Juliana Santiago de
Souza, Poliana Soares de
Oliveira, Roseane Bittencourt Tavares de
Filgueiras, Felipe Amaral
Teixeira, Lucas Mileo
Rodrigues, Levy Costa
Soares, Ingrid Cristina Melo
An individual's nutritional condition influences his/her development, but the prevalence of unhealthy eating habits alters nutritional balance and triggers several health complications, which are also influenced by social determinants of health. For this reason, this study aimed to analyze the social determinants of health and the nutritional status of students from a public elementary and high school in a neighborhood on the outskirts of Belém, Pará State, Brazil. Along with the collection of anthropometric measures, an epidemiological and food census was used, following widely accepted protocols tested in the Amazon region, as well as an individual clinical evaluation. Z score and descriptive statistics were performed. 55 students were measured, 30 female and 25 male, with an average age of 13 years old, average BMI of 19.66 for the female group and 19.38 for the male, with 4% of the boys having “severe delay ”, while 3.7% of girls reported a“ delay ”in their growth. 13.3% of girls and 25% of boys drink alcohol. The students showed general physical status without major complications, there were no obese individuals, but there is a potential risk for the condition. However, because it is a peripheral area, the social determinants of health may strongly allow the processing of other nutritional diseases, such as malnutrition and especially stress, since we identified a student who self mutilates, and many others who experience daily violence and low life perspectives.
Universitat Politècnica de València
2021-10-27 08:50:01
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/13769
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 21 (2021)
eng
Derechos de autor 2021 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/13823
2021-04-30T12:59:46Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"210430 2021 eng "
2174-7210
dc
La evolución de la infancia en el discurso jurídico de Latinoamérica
Azrak, Adrián Martín
Universidad de Buenos Aires
Desde fines del siglo XVIII y a lo largo del siglo XX, las ciencias sociales, en general, y las ciencias jurídicas, en particular, nos han proporcionado una forma de ver, entender y valorar la vida de los menores. De hecho, muchos de sus presupuestos originales aún logran perdurar (aunque no sin cierto grado de dificultad). No obstante, continuar utilizando los mismos armazones conceptuales que fueron elaborados a la par de una realidad que ha dejado de ser actual podría generar efectos sumamente adversos a la hora de analizar al niño del siglo XXI. En este sentido, en el presente trabajo analizaremos cómo el discurso jurídico ha influenciado significativamente -desde sus inicios y hasta la actualidad- la construcción y el sostenimiento de la representación de la infancia. Al definirla, modularla y enlazarle cierto tipo de expectativas, este discurso ha contribuido a retacear, componer y coagular las percepciones, los sentidos y los principios de acción que rigen en los adultos. Con esta intención, desde una perspectiva histórica, visualizaremos cómo la imagen del niño ha ido modificándose con el paso del tiempo desde el modelo tutelar al paradigma de protección integral. Sin embargo, y a pesar de estos cambios, indicaremos cómo el aumento de leyes especializadas no ha supuesto necesariamente una mayor protección para los niños en Latinoamérica.
Universitat Politècnica de València
2021-04-30 14:58:40
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/13823
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 20 (2021)
spa
Derechos de autor 2021 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/13824
2022-01-22T15:55:36Z
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nmb a2200000Iu 4500
"201029 2020 eng "
2174-7210
dc
Niñez y migración: comentarios a la propuesta de reforma legal en Chile
Yáñez Espinoza, Manuel
Universidad de Chile https://orcid.org/0000-0001-9212-012X
El presente trabajo tiene por objeto analizar el proyecto de ley de migración y extranjería, actualmente en tramitación en el Congreso Nacional de la República de Chile, respecto de aquellas materias que inciden en el tratamiento y protección de la niñez migrante y formular criticas y propuestas desde el enfoque de derechos respectivo, y en tanto niñez migrante, desde la protección especial que requieren como sujetos vulnerables.
Universitat Politècnica de València
2020-10-29 12:16:26
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/13824
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 19 (2020)
spa
Derechos de autor 2020 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/13825
2021-04-30T12:59:46Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"210430 2021 eng "
2174-7210
dc
Significados de la educación rural. Una sistematización de experiencia
Guardia López, Janer
Universidad Católica Luis Amigó
El presente artículo expone los resultados de la investigación “significados construidos por cuatro escuelas rurales del municipio de Anorí Antioquia, Colombia, sobre su experiencia de participación en el Programa Transformación Educativa para la Vida –PTEV-, período 2018 – 2020”. El diseño metodológico consideró la sistematización de experiencias como investigación interpretativa crítica (Barragán & Torres, 2017) que permitió recuperar la práctica y construir conocimiento como significación (Bickel, 2006) a partir de los sentidos asignados por los participantes a la vivencia compartida. Los resultados del estudio sugieren que los programas educativos deben trascender la didáctica instrumental en función de la didáctica como disciplina de intervención social (Landazábal & Pineda, 2010). Orientan a re-ajustar el horizonte temporal y el soporte metodológico sobre el que dichos programas fundamentan su acción. Consecuentemente, instan a re-significar la concepción de escuela y de los Proyectos Educativos Institucionales –PEI- en función de nociones sistémicas y relacionales que replanteen las bases teóricas de los programas educativos e introduzcan cambios en la estructura curricular de los centros escolares rurales. Finalmente, destacan la urgencia de hacer frente a los impactos socioambientales de los megaproyectos en el sector, garantizando la presencia de las familias campesinas en el territorio y de los niños y niñas en las escuelas rurales, esto, articulando los programas y proyectos de intervención a prácticas de gestión social y educativa más democráticas y participativas.
Universitat Politècnica de València
2021-04-30 14:58:40
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/13825
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 20 (2021)
spa
Derechos de autor 2021 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/13975
2022-04-29T10:41:26Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"220429 2022 eng "
2174-7210
dc
La victimización de niños/as y adolescentes en México. Conocimiento actual y retos futuros
Frías Martínez, Sonia
Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0000-0002-8549-1413
Este estudio conceptualiza la victimización de niños/as y adolescentes (VdNyAs) de forma comprehensiva, incluyendo crimen convencional, maltrato infantil, victimización de pares y hermanos/as, atestiguar victimización y victimización indirecta, violencia en la escuela y amenazas, cyber-violencia y victimización. Centrándose en México se evalúa si las encuestas probabilísticas recientes permiten la medición comprehensiva de victimización y se examina la magnitud del fenómeno entre jóvenes. Existe una brecha entre las definiciones conceptuales e instrumentales de violencia y victimización. El conocimiento actual enfatiza el maltrato parental y el abuso. La victimización de menores de 12 años no tiende a estar incluida en las encuestas. Las fuentes de datos existentes no permiten establecer la verdadera magnitud de la VdNyAs mexicanos. Se discuten los hallazgos y las implicaciones de políticas públicas.
Universitat Politècnica de València
2022-04-29 12:41:26
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/13975
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 22 (2022)
spa
Derechos de autor 2022 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/14018
2021-04-30T12:59:46Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"210430 2021 eng "
2174-7210
dc
La vivencia de la adolescencia en la periferia explorada en una acción educativa: investigación-acción
Brandão Neto, Waldemar
Universidad de Pernambuco https://orcid.org/0000-0003-4786-9961
Oliveira, Wanderlei Abadio de
Pontificia Universidad Católica de Campinas https://orcid.org/0000-0002-3146-8197
Menezes, Maria Lúcia Neto de
Universidad de Pernambuco (UPE) https://orcid.org/0000-0002-7161-8049
Vanderley, Isabel Cristina Sibalde
Universidad Federal de Pernambuco (UFPE) https://orcid.org/0000-0003-0372-9481
de Aquino, Jael Maria
Universidad de Pernambuco (UPE) https://orcid.org/0000-0001-5095-1662
Monteiro, Estela Maria Leite Meirelles
Universidad Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-5736-0133
Este estudio tiene como objetivo identificar los sentidos y significados atribuidos por los adolescentes en relación a la vivencia de la adolescencia en contextos de vulnerabilidad. Investigación-acción conducida con 11 adolescentes escolares de una comunidad de la periferia del Estado de Pernambuco, nordeste de Brasil. Los adolescentes participaron de una intervención educativa elaborada en los principios del Método Paulo Freire – Círculos de Cultura, en que fueron empleadas las siguientes técnicas de recolección de datos: observación participante con anotaciones en diario de campo, registro fotográfico y filmación y la técnica proyectiva del dibujo libre. La acción educativa propició una postura sociopolítica en adolescentes frente a aspectos de sus trayectorias vividas en el cotidiano de la escuela y de la periferia, marcadas por la vulnerabilidad a la violencia, desigualdad social, preconcepto y discriminación, actitudes de represión y antidialógicas y carencia en la exploración de sus talentos y potencialidades, situaciones que afectan al desarrollo integral del adolescente. El estudio proporcionó un espacio dialógico para que los adolescentes revisen su percepción sobre la adolescencia a nivel de oportunidades, ciudadanía, autonomía y competencias para hacer frente a los desafíos de un contexto de vulnerabilidad social y al mismo tiempo mostró un camino para rever sus inquietudes, deseos, miedos y la necesidad de tener en la esperanza la posibilidad de transformación.
Universitat Politècnica de València
2021-04-30 14:58:40
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/14018
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 20 (2021)
spa
Derechos de autor 2021 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/14086
2021-10-27T06:50:35Z
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nmb a2200000Iu 4500
"211027 2021 eng "
2174-7210
dc
Percepciones sobre la violencia contra la niñez y la adolescencia en Bolivia. Una visión sistémica
Gutiérrez León, Paloma
Universidad Católica Boliviana "San Pablo" https://orcid.org/0000-0003-0932-9374
Losantos, Edith Marcela
Universidad Católica Boliviana "San Pablo"
Guillén, Natalie
Universidad Católica Boliviana "San Pablo"
Andrade, Carla
Universidad Católica Boliviana "San Pablo"
Este estudio cualitativo analiza el fenómeno de la violencia contra la niñez y la adolescencia a partir de la percepción de niñas, niños, adolescentes y el entorno de protección formal e informal. Se recogió información primaria a través de grupos focales con niñas, niños, adolescentes y padres de familia; y entrevistas a profesores, personal de salud y funcionarios de los servicios de primera línea del sistema formal de protección, en los nueve departamentos de Bolivia. Con el propósito de ofrecer una lectura integral y sistémica del fenómeno de la violencia infantil, en el presente artículo se entretejen los resultados obtenidos tomando en cuenta el ámbito familiar, el escolar, el normativo-institucional y el societal, desde la percepción de los diferentes participantes del estudio. Entre los principales hallazgos se tiene que la familia y la escuela juegan un rol ambivalente de protección y agresión que contribuye a la impunidad de la violencia infantil, que ambas instituciones funcionan de manera antagónica antes que complementaria en cuanto a la protección de la niñez y la adolescencia. Que hay un temor adulto a la inversión de jerarquías, que a pesar de reconocer legalmente a la niñez y adolescncia como sujetos de derecho aún prevalece la perspectiva de verlos como objetos de derecho, que la violencia es reconocida como un fenómeno multidimensional pero su abordaje es unidimensional y que se insiste en la importancia de denunciar a pesar del descreimiento por la efectividad de la denuncia. Se necesita más investigación sobre la complejidad de las relaciones interinstitucionales para responder al maltrato infantil con respuestas efectivas.
Universitat Politècnica de València
2021-10-27 08:50:01
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/14086
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 21 (2021)
spa
Derechos de autor 2021 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/14192
2021-05-03T09:28:55Z
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nmb a2200000Iu 4500
"210430 2021 eng "
2174-7210
dc
Voces desde Latinoamérica: adolescentes ante la pandemia por COVID19
Martínez Sierra, Pedro Daniel
Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0000-0002-0643-2205
Olea Uribe, Fabiola Margarita
Universidad Nacional Autónoma de México
El presente artículo se desprende del webinar 2020 “Miradas de las y los adolescentes sobre el impacto de la pandemia por COVID19”, organizado por el proyecto Tejiendo Redes Infancia en colaboración con la Escuela Nacional de Trabajo Social de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El objetivo fue analizar las experiencias de adolescentes latinoamericanos sobre la pandemia por COVID19, a través de un encuentro virtual en la plataforma zoom que permitió posicionar las voces de este sector en el contexto de la crisis sanitaria en la región de Latinoamérica y el Caribe. Participaron seis adolescentes, tres de cada sexo de 15 a 18 años provenientes de México, Panamá, Paraguay, Guatemala y Bolivia. Se desarrolló bajo una metodología cualitativa, la técnica utilizada grupos focales por considerarla la más idónea para recuperar ideas, informaciones y conocimientos respecto al tema, además del uso de imágenes diseñadas por ellas y ellos para presentar sus argumentaciones. Los hallazgos dieron cuenta de las similitudes en las realidades latinoamericanas y un sentimiento de preocupación generalizado por la ausencia de estrategias de los Estados para atender las necesidades de los sectores vulnerables, como las familias de escasos recursos y quienes no tendrán la posibilidad de regresar a las escuelas.
Universitat Politècnica de València
2021-04-30 14:58:40
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/14192
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 20 (2021)
spa
Derechos de autor 2021 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/14324
2021-05-03T07:53:24Z
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nmb a2200000Iu 4500
"210430 2021 eng "
2174-7210
dc
Acogimiento en familia extensa: perfil psicosocial de las familias y de los menores acogidos
Martínez Miguel, Elena
Asociación de Voluntarios de Acogimiento Familiar de la Comunidad Valenciana
Gimeno Collado, Adelina
Universidad de Valencia
González Sala, Francisco
Universidad de Valencia https://orcid.org/0000-0003-4124-7459
El Acogimiento en familia extensa es la medida de protección de menores más frecuente en España. Los objetivos del presente estudio son analizar el perfil familiar según diferentes dimensiones, conocer el estado de salud psicosocial de los menores en acogimiento en familia extensa y estudiar la relación entre variables familiares y del menor. La muestra estuvo formada por 101 familias y 122 menores entre 6 y 17 años (M = 10.07; DT = 3.92), residentes en la provincia de Valencia. La evaluación se realizó mediante entrevistas individuales con cada familia. Los resultados muestran una buena funcionalidad de las familias teniendo en cuenta el clima familiar, el nivel de estrés, los estilos educativos y los apoyos con los que cuentan, pero también muestran los riesgos en general asociados al alto rango de edad de los acogedores, que suelen ser abuelas. En los niños y niñas acogidos aparecen problemas de Aprovechamiento escolar, así como problemas Interiorizados y Exteriorizados. Destaca la presencia de problemas psicosociales en un rango clínico en el 32.4% de los menores. Existe una relación negativa entre problemas psicosociales en los menores acogidos y la funcionalidad familiar, presentando pautas para la formación de las familias y para la intervención con los menores, a nivel preventivo y clínico en materia de salud psicológica principalmente.
Universitat Politècnica de València
2021-04-30 14:58:40
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/14324
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 20 (2021)
spa
Derechos de autor 2021 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/14360
2021-10-27T06:50:35Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"211027 2021 eng "
2174-7210
dc
La participación de la niñez a la luz de la sociología de las ausencias
Bernal Moreno, Helber Mauricio
Universidad del Rosario https://orcid.org/0000-0002-4959-5557
Este documento propone una discusión y reflexión frente a los distintos elementos empleados por los adultos para configurar los discursos y prácticas de los niños y las niñas como ausentes. En tal sentido, no sólo se busca evidenciar que estas estrategias invisibilizan la participación del infante, sino que profundizan posiciones jerárquicas y relaciones de poder, donde el adulto toma las sesiones y el menor de edad se debe limitar a la obediencia. De esta manera, se pretende cuestionar la naturalización de dichas jerarquías, destacando que estas son más producto de la intencionalidad de algunos adultos que de la incapacidad del niño o la niña por participar activa e influyentemente.
Todo lo anterior, se fundamenta a partir de la propuesta conceptual de “La Sociología de las Ausencias” de Boaventura De Sousa Santos, donde se destacan algunas monoculturas que son empleadas dentro de la cultura occidental como estrategia para acentuar el dominio de determinados actores sobre otros (en este caso del adulto sobre el niño y la niña).
Universitat Politècnica de València
2021-10-27 08:50:01
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/14360
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 21 (2021)
spa
Derechos de autor 2021 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/14410
2021-10-27T06:50:35Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"211027 2021 eng "
2174-7210
dc
Los casos de bebés robados en España: una aproximación actual desde el derecho penal
Baltasar Pérez, Lucía
Universidad de Vigo
El presente documento tiene por objeto realizar, desde un planteamiento jurídico penal, un análisis sobre el caso de los conocidos como “bebés robados” en España, comparándolo, por sus similitudes, con la sustracción y la apropiación de recién nacidos en países como Irlanda y Argentina. Para su propósito, se hace una aproximación a los compromisos adquiridos por el Estado español en defensa de los Derechos Humanos, así como a aquellas recomendaciones emitidas por diversas instituciones de ámbito internacional para el tratamiento jurídico de este fenómeno. Como parte fundamental en el estudio se analizan los tipos penales que son de aplicación en estos supuestos y las dificultades, tanto fácticas como jurídicas, que generalmente se presentan en la investigación y eventual sanción de los hechos. En coherencia con ello, y dada la relevancia que ha supuesto la publicación de la primera sentencia por robo de bebés en España a finales del año 2018, el trabajo realiza un estudio de los aspectos más relevantes de la misma, antes de ofrecer una visión general de algunas propuestas e iniciativas que han ido surgiendo.
Universitat Politècnica de València
2021-10-27 08:50:01
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/14410
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 21 (2021)
spa
Derechos de autor 2021 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/14447
2021-10-27T06:50:35Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"211027 2021 eng "
2174-7210
dc
La soledad en los adolescentes y sus correlaciones con las fortalezas psicológicas y el abuso de las redes sociales
García Sanmartín, Pedro
UNED https://orcid.org/0000-0002-7168-6033
Este artículo es una investigación explicativa que trata de aproximarse un poco más a las correlaciones de dos variables, con respecto a la soledad en los adolescentes: la primera, las fortalezas psicológicas, como factor mitigante; y la segunda, el abuso de las redes sociales, como factor precipitante. La metodología se basó en un diseño documental, a través de la búsqueda y selección de artículos indexados de fuentes secundarias, a través de diferentes bases de datos. Analizaremos estas variables y explicaremos por qué son factores que están detrás de muchos trastornos y enfermedades, así como de nuevos fenómenos comportamentales, como el denominado Hikikomori. Con la llegada de la pandemia mundial, provocada por la enfermedad del COVID-19, estos factores se han visibilizado aún más en la sociedad, ya sea por las nuevas conductas que hemos incorporado en nuestras vidas para la adaptación de las normas impuestas por las autoridades sanitarias, como de aquellas individuales y voluntarias que hemos modificado para sobrellevarla mejor. Por lo que creemos que, si se reduce el abuso de las redes sociales y se aumenta las fortalezas psicológicas en la población, podría disminuirse los índices de la soledad y sus consecuencias. De esta forma aumentaría la resiliencia en la sociedad, y a su vez, mejoraría el bienestar social.
Universitat Politècnica de València
2021-10-27 08:50:01
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/14447
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 21 (2021)
spa
Derechos de autor 2021 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/14636
2022-10-28T09:58:42Z
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nmb a2200000Iu 4500
"221028 2022 eng "
2174-7210
dc
Los mensajes de Odio. Sensibilización en las aulas
Hernández Prados, Mª Ángeles
Universidad de Murcia https://orcid.org/0000-0002-3617-215X
Pina Castillo, María
https://orcid.org/0000-0001-6553-4714
Las expresiones de odio a través de los soportes electrónicos, especialmente en Internet, se han generalizado de forma inusual en todos los sectores poblacionales, pero especialmente entre los adolescentes y jóvenes. Esta etapa del desarrollo evolutivo caracterizada por la rebeldía, la aceptación del grupo de iguales, la fractura con los referentes adultos, descontrol emocional y crisis de identidad, entre otros aspectos, los convierte en fuertes impulsores de este tipo de mensajes, siendo necesaria una intervención educativa inmediata que prevenga la consolidación de los mismos en relaciones de acoso-victimización. El presente trabajo, tipo ensayo, presenta un estado del arte que permite aproximar esta problemática a los agentes educativos básicos, familia y escuela, además de ofertar la campaña de sensibilización y talleres sobre los mensajes de odio destinados a los centros educativos de la Región de Murcia y la provincia de Alicante, desde la Asociación Columbares.
Universitat Politècnica de València
2022-10-28 11:58:42
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/14636
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 23 (2022)
spa
Derechos de autor 2022 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/14675
2022-10-28T09:58:42Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"221028 2022 eng "
2174-7210
dc
Análisis de la participación y la disposición hacia el sexting en estudiantes secundarios/as de Tucumán
Narvaja, Maria Evangelina
Universidad Nacional de Tucumán
Alonso Olivera, María Elisa
Universidad Nacional de Tucumán
El presente artículo de investigación aborda la práctica de sexting, entendida como el intercambio de mensajes escritos y de material audiovisual de tono sexual a través de aplicaciones de mensajería instantánea y en redes sociales es un fenómeno escasamente estudiado en Argentina. Se propone analizar la participación y la disposición hacia el sexting en estudiantes de nivel secundario de la provincia de Tucumán (Argentina) y evaluar las prevalencias según género y edad. Para ello, se aplicó una encuesta a 659 estudiantes de nivel secundario con edades comprendidas entre los 12 y los 20 años. El relevamiento se realizó en el año 2017. Se utilizó como instrumento la Escala de Conductas sobre Sexting (ECS), a partir de la cual se analizaron las subescalas “Participación real en sexting” (PRS) y “Disposición activa hacia el sexting” (DAS). Los resultados evidencian que el sexting es una práctica presente entre estudiantes tucumanos/as de nivel secundario. La edad y el género introducen diferencias que indican que los varones y los estudiantes de mayor edad tienen una disposición más activa hacia esta práctica. Como conclusión se plantea que las intervenciones educativas que se propongan realizar orientación y prevención de los potenciales riesgos, deben adoptar un enfoque integral que no desconozca la agencia sexual de los adolescentes y la capacidad de participar de forma consensuada de la práctica.
Universitat Politècnica de València
2022-10-28 11:58:42
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/14675
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 23 (2022)
spa
Derechos de autor 2022 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/14973
2022-04-29T10:41:26Z
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nmb a2200000Iu 4500
"220429 2022 eng "
2174-7210
dc
Significación de maternidad y prácticas de corrección y castigo en madres estudiantes universitarias
Bedoya-Gallego, Diana Marcela
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO https://orcid.org/0000-0003-1061-982X
Correa-Cano, Tatiana
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO https://orcid.org/0000-0003-2998-9206
González-Gaviria, Maira Alejandra
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO https://orcid.org/0000-0001-7128-6980
Jiménez-Pérez, Carolina
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO https://orcid.org/0000-0001-7128-6980
Careth Henao, Anthony
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO https://orcid.org/0000-0001-8377-2628
Este estudio tuvo como objetivo describir el significado que un grupo de madres universitarias otorga a la maternidad, así como las prácticas de crianza que emplean con sus hijos. Se desarrolló bajo una metodología cualitativa con diseño estructural de las representaciones sociales, realizado entrevistas en profundidad a 14 madres estudiantes de programas universitarios de administración de empresas, comunicación social y periodismo, trabajo social, y psicología. Los resultados evidencian que, este grupo de madres percibe la maternidad como una experiencia atravesada por una serie de creencias construidas socialmente y que impactan sus prácticas de crianza; una experiencia en la que ser madre y estudiar al tiempo hace imprescindible el apoyo social, lo que trae como consecuencia que la crianza sea compartida.
Universitat Politècnica de València
2022-04-29 12:41:26
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/14973
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 22 (2022)
spa
Derechos de autor 2022 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/15194
2022-04-29T10:41:26Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"220429 2022 eng "
2174-7210
dc
Evaluación sobre la eficacia de la terapia con realidad virtual en menores y jóvenes sujetos/as a una medida judicial de internamiento terapéutico que presentan problemas en el control de impulsos
Palanques Alegre, Natalia
Fundación Diagrama https://orcid.org/0000-0002-2566-3965
Pozo Martínez, Amparo
Fundación Diagrama
Puente López, Esteban
Fundación Diagrama https://orcid.org/0000-0001-6367-457X
Rambaud Quiñones, Paula
Fundación Diagrama
En este estudio cuasi-experimental se ha puesto a prueba la efectividad de la terapia cognitivo-conductual apoyada en Realidad Virtual, con menores y jóvenes sujetos/as a una medida judicial de internamiento terapéutico que presentan problemas en el control de impulsos. La muestra constó de 93 menores que cumplían su medida judicial en 4 centros de ejecución de medidas judiciales españoles. De ellos/as, 45 recibieron terapia cognitivo-conductual apoyada en Realidad Virtual (Grupo Realidad Virtual), y los/as otros/as 48 recibieron terapia cognitivo-conductual tradicional (Grupo Control). El tratamiento constó de 10 sesiones individuales, de 90 minutos de duración cada una de ellas, con una periodicidad semanal. Según los resultados obtenidos, hubo una disminución significativa de la impulsividad tras la aplicación de la terapia con Realidad Virtual. Además, tras esta terapia las personas participantes también incrementaron su capacidad de concentración para la resolución de problemas, fueron capaces de expresar y comunicar mejor sus sentimientos y necesidades y disminuyeron de manera estadísticamente significativa el nivel de riesgo global de reincidencia. Por otra parte, no se observó una reducción estadísticamente significativa en la variable impulsividad, entre el pre-test y post-test del Grupo Control.
Universitat Politècnica de València
2022-04-29 12:41:26
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/15194
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 22 (2022)
spa
Derechos de autor 2022 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/15237
2023-05-04T07:07:28Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"230504 2023 eng "
2174-7210
dc
As coisas de crianças e as infâncias na fronteira amazônica
Lourenço Mota, Marinete
Instituto de Natureza e Cultura/UFAM
Caldas Torres, Iraildes
Universidade Federal do Amazonas – GEPOS
Pineda Nebot, Carmen
Investigadora GEGOP-CLACSO https://orcid.org/0000-0001-6101-8560
da Silva Ferreira, Jarliane
Instituto de Natureza e Cultura/UFAM
O objetivo do trabalho é apresentar as infâncias vividas no limiar do real e imaginário na tríplice fronteira amazônica. A finalidade do artigo é discorrer sobre as coisas de crianças, ou seja, suas brincadeiras e brinquedos como construções simbólicas na região de fronteira, que caracterizam o tempo das infâncias. Conta com a contribuição teórica e metodológica de autores como Benjamin (1984), Brougerè (1998), Bachelard (1998) e Corsaro (2002) na perspectiva de compreender a criança como sujeito social e produtora de cultura. A metodologia pautou-se na abordagem qualitativa, a partir da técnica de grupo focal, entrevistas, desenhos e observação participante no grupo de quinze crianças moradoras do bairro Santa Rosa, que liga as cidades gêmeas Tabatinga, Amazonas, Brasil e Letícia, Amazonas, Colômbia. Os resultados apontam para um repertório de práticas culturais das crianças de forma díspares, interações e produção de sentidos sobre o que dialogam e fazem, portanto, suas ações, a respeito de suas brincadeiras, jogos e seus brinquedos. Suas experiências espontâneas nas brincadeiras ocorrem em diferentes espaços e tempos de convivência autônoma, na rua, em frente à igreja, espaços ociosos da comunidade, nos igarapés, em locais privados e públicos da comunidade fronteiriça.
Universitat Politècnica de València
2023-05-04 09:07:28
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/15237
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 24 (2023)
spa
Derechos de autor 2023 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/15353
2022-04-29T10:41:26Z
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nmb a2200000Iu 4500
"220429 2022 eng "
2174-7210
dc
La protección de los jóvenes en la época foral valenciana
Giménez-Chornet, Vicent
Universitat Politècnica de València http://www.vicentgimenez.net https://orcid.org/0000-0003-1183-9058
En todas las sociedades y culturas ha habido preocupación por proteger a los menores de edad ante las adversidades sociales y familiares. Con el derecho romano la figura de tutela hacía posible que un varón pudiese atender al niño desamparado, generalmente de padre. Esta figura jurídica se mantuvo en el derecho foral valenciano, pero también aparecieron otras instituciones públicas y privadas que se preocuparon por la educación, la asistencia sanitaria o la ocupación profesional. En este artículo se concluye que en la atención de los niños y adolescentes hubo una clara diferenciación entre los sexos, orientando a las chicas a un aprendizaje de las labores domésticas, y a los chicos a un aprendizaje en los oficios artesanales. Hubo una combinación de instituciones laicas, como el Padre de Huérfanos, e instituciones religiosas, que convivieron para amparar a los más desprotegidos, los niños y niñas huérfanos, con especial atención en procurar que las niñas tuviesen una dote para acceder al matrimonio y que no cayeran en la prostitución.
Universitat Politècnica de València
2022-04-29 12:41:26
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/15353
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 22 (2022)
spa
Derechos de autor 2022 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/15389
2022-10-28T09:58:42Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"221028 2022 eng "
2174-7210
dc
Consecuencias en el desarrollo cognitivo de menores expuestos a situaciones de violencia de género: una revisión bibliográfica
de la Cruz Fernández, Lucía
Universidad de Huelva
Rodríguez Pascual, Iván
Universidad de Huelva
En la actualidad, la violencia contra la mujer es considerada como un gran problema de salud social y día a día va aumentando la concienciación sobre este problema, al ritmo que se incrementa la disponibilidad de los recursos para ayudar a estas mujeres maltratadas. No obstante, encontramos un elemento que permanece olvidado, los hijos e hijas de estas mujeres, las “víctimas olvidadas” de la violencia de género. Estos menores que han sido expuestos a situaciones de violencia de género, poseen una gran tendencia a desarrollar en un futuro complicaciones en todos los ámbitos de su desarrollo, especialmente en el cognitivo. Esta es la razón por la que es fundamental la detección y atención temprana de estas complicaciones, para, de esta manera, intervenir lo antes posible con el propósito de corregir estas deficiencias y solventarlas a tiempo evitando su agravación.
Por esta razón, el siguiente trabajo consiste en una revisión y actualización bibliográfica, llevada a cabo mediante una metodología basada en una revisión sistemática de la literatura, con una muestra de 18 estudios realizados en los últimos 10 años, que analiza si la exposición de estos menores a situaciones de violencia machista provoca consecuencias en su desarrollo, especialmente, en el cognitivo; destacando los roles del trabajador social y los docentes como medios principales para intervenir con estos menores. Los resultados de este estudio indican que, realmente, estos niños y niñas sufren graves consecuencias en su desarrollo, destacando la necesidad de una buena formación de los profesionales que intervienen con estos menores, para que posean los conocimientos, las herramientas y los recursos necesarios para que esta intervención se pueda llevar a cabo factiblemente.
Universitat Politècnica de València
2022-10-28 11:58:42
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/15389
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 23 (2022)
spa
Derechos de autor 2022 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/15519
2021-10-27T06:50:35Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"211027 2021 eng "
2174-7210
dc
La LOMLOE y sus controversias ante la ausencia de un pacto educativo en España
Novella-García, Carlos
Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir https://orcid.org/0000-0002-3841-6760
Cloquell-Lozano, Alexis
Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir https://orcid.org/0000-0002-6918-4747
Desde hace años, el sistema educativo español está sumergido en un aparente proceso de acuerdo social y político en el marco de la educación, cuyo pacto educativo proporcionaría un sistema estable, que al parecer no termina de germinar. En este artículo pretendemos reflexionar sobre el pacto educativo en España y la LOMLOE. Para ello, hemos analizado el debate social y político que ha suscitado la propia ley en todo su proceso, desde su propuesta en el Consejo de Ministros hasta su aprobación en el Congreso de los Diputados. Con una metodología cualitativa analítica, desde la hermenéutica crítica, hemos analizado los diarios de sesiones del Congreso y las 1.168 enmiendas presentadas. Asimismo, recogemos las valoraciones que los agentes sociales han realizado sobre la tramitación y aprobación de esta nueva ley educativa.
Universitat Politècnica de València
2021-10-27 08:50:01
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/15519
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 21 (2021)
spa
Derechos de autor 2021 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/15527
2023-05-04T07:07:28Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"230504 2023 eng "
2174-7210
dc
Representaciones sociales de la crianza de preescolares. Creencias y pautas culturales
Garibay Ramírez, Ana Cecilia
Universidad Tecnológica de México https://orcid.org/0000-0001-9799-5988
Meza De Luna, María Elena
Universidad Autónoma de Querétaro https://orcid.org/0000-0002-7365-1475
La crianza es un proceso socializador en el que se brindan cuidados a la niñez. Las prácticas que se despliegan en la crianza están entrecruzadas con las creencias y pautas culturales, por lo que la crianza tiene una condicionante socio-histórica. Ante los importantes cambios sociales de las últimas décadas, la presente investigación tiene por objeto conocer las creencias y pautas culturales que median actualmente el ejercicio de crianza de padres y madres. Se partió de la Teoría de las Representaciones Sociales, con un enfoque mixto. Se realizaron 8 entrevistas, 22 asociaciones forzadas y 80 asociaciones libres a madres/padres con hijos(as) de 3 a 6 años de edad. Se realizó un análisis multidimensional en las respuestas a las asociaciones libres/forzadas, y las entrevistas se analizaron con Teoría Fundamentada. Encontramos que la crianza tiene como núcleo central el “amor”, fuertemente asociado con cuidar, escuchar y jugar, así como con la paciencia y la confianza. La experiencia de su propia crianza tiene fuerte influencia en las pautas culturales que reproducen padres y madres.
Universitat Politècnica de València
2023-05-04 09:07:28
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/15527
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 24 (2023)
spa
Derechos de autor 2023 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/15824
2022-04-29T10:41:26Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"220429 2022 eng "
2174-7210
dc
Análisis de la Ley Orgánica de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia en España: los derechos de los menores implicados en procedimientos judiciales en materia de familia
Vilella LLop, Pilar
UNIR https://orcid.org/0000-0001-8751-591X
En el presente trabajo se analizan los cambios que la reciente Ley Orgánica de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia (LO 8/2021 de 4 de junio) supone, de manera concreta, para los derechos de los menores intervinientes en el procedimiento judicial. No debe perderse nunca de vista que lo que debe primar por encima de cualquier otro interés, es el Interés Superior del Menor (en adelante, ISM), lo que implica una enorme responsabilidad de los progenitores, y también de los operadores jurídicos actuantes. Por otro lado, en lo relativo al derecho del menor a ser escuchado, si bien debe ser respetado para garantizar el cumplimiento de la ley, no pueden obviarse las repercusiones, tildadas incluso como maltrato al menor, que una excesiva presión o interferencia de los progenitores sobre los mismos pueden acarrear en su salud psicológica, e incluso física.
Universitat Politècnica de València
2022-04-29 12:41:26
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/15824
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 22 (2022)
spa
Derechos de autor 2022 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/15879
2022-10-28T09:58:42Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"221028 2022 eng "
2174-7210
dc
Delimitación de factores asociados al riesgo de trabajo infantil en la provincia de Misiones, Argentina
Miño, María Gabriela
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina (CONICET) https://orcid.org/0000-0002-5057-5158
Gómez, Raimundo Elías
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina (CONICET) https://orcid.org/0000-0002-4468-9618
Jiménez García, Alina
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba https://orcid.org/0000-0001-9896-3996
El presente artículo ofrece una discusión sobre los principales factores de riesgo de trabajo infantil asociados a las características sociales, económicas y culturales de los hogares en la provincia de Misiones, Argentina. El objetivo principal del estudio fue identificar de manera objetiva cuales son aquellas variables que deben ser estudiadas y consideradas para lograr políticas preventivas más eficaces. Mediante la utilización de revisión bibliográfica y trabajo de campo en el norte de la provincia, incluyendo entrevistas y observación participante, desarrollamos una delimitación inicial que incluye los condicionantes más importantes en las apuestas de los hogares por la educación y las trayectorias de vida desde la infancia. Señalamos que son las desigualdades sociales existentes en la conformación de distintos tipos de hogares los que repercuten en las oportunidades y las actividades que desarrollan los niños, niñas y adolescentes en su cotidianeidad. A modo de conclusión sugerimos que la construcción de políticas sociales adecuadas para la prevención del trabajo infantil requiere de un análisis multidimensional de los condicionantes, incluyendo una caracterización cualitativa de los esfuerzos de los hogares por asegurar determinadas trayectorias de vida para sus infantes.
Universitat Politècnica de València
2022-10-28 11:58:42
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/15879
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 23 (2022)
spa
Derechos de autor 2022 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/16508
2023-10-31T09:15:25Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"231031 2023 eng "
2174-7210
dc
Vulnerabilidad infantil en tiempos de crisis. Un análisis a partir de los datos del Sistema de Protección Infantil de la Comunidad Valenciana 2008-2014
Montagud Mayor, Xavier
University of Valencia https://orcid.org/0000-0002-6542-3771
La literatura científica ha señalado repetidamente vínculos entre las condiciones socioeconómicas de las familias y la posible aparición de situaciones de riesgo y/o desprotección infantil. En ese sentido, deberíamos suponer que el empeoramiento de las condiciones de los hogares como consecuencia de la crisis en 2008 habría influido en el número e intensidad de éstas, lo que debería incrementar las medidas jurídicas de protección de los Sistemas de Protección Infantil (SPI). Esta lógica, que goza de cierta consideración entre la comunidad científica y profesional, se enfrenta sin embargo a la realidad de unos datos que exhiben justo lo contrario. Tomando como espacio de análisis el caso de la Comunidad Valenciana, el articulo describe el comportamiento de las cifras del SPI y de varios indicadores socioeconómicos durante el periodo 2008-2014. Se observa así que la crisis ha provocado una disminución considerable de sus cifras, a pesar del empeoramiento de las condiciones económicas de la sociedad valenciana. A partir de este hecho, el articulo se centra en plantear varios argumentos que ayuden a comprender lo ocurrido, reafirmando la necesidad de profundizar en este tipo de estudios que permitan conocer cómo influyen los factores socieconómicos en la intervención de los Sistemas de Protección Infantil.
Universitat Politècnica de València
2023-10-31 10:15:25
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/16508
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 25 (2023)
spa
Derechos de autor 2023 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/16546
2023-10-31T09:15:25Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"231031 2023 eng "
2174-7210
dc
La relación entre el derecho a ser oído y la especialización de los operadores jurídicos en la justicia juvenil
Cueto Santa Eugenia, Elisabet
Comillas Pontifical University https://orcid.org/0000-0001-5336-2003
Existen una serie de derechos y garantías específicos de la justicia juvenil, cuyo fundamento viene asentado por diversos instrumentos internacionales y rigen de manera generalizada. Entre dichos derechos, el derecho del menor de edad a ser oído durante el procedimiento resulta especialmente relevante. Dicho derecho, para cumplirse de forma adecuada, no implica únicamente que el menor disponga de un momento para hablar al final del juicio, sino que requiere que la justicia se adapte a sus necesidades en aras de que comprenda la totalidad del procedimiento y se forme una opinión que poder compartir llegado el momento. Así, la especialización de los diversos operadores jurídicos en contacto con menores, resulta primordial para garantizar que el menor disponga de la posibilidad de ser escuchado. El presente artículo pretende revisar los instrumentos de carácter global y europeo que sientan las bases del derecho a ser oído y la especialización de los profesionales que trabajan en la justicia juvenil, de cara a comprobar si estas cuestiones están debidamente traspuestas al sistema español.
Universitat Politècnica de València
2023-10-31 10:15:25
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/16546
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 25 (2023)
spa
Derechos de autor 2023 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/16606
2023-10-31T09:15:25Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"231031 2023 eng "
2174-7210
dc
Acogimientos en familia ajena con visitas en Andalucía: características de los participantes y de los contactos entre el acogido y su familia biológica
González Pasarín, Lucía
Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0001-9080-8043
Bernedo, Isabel Mª
Universidad de Málaga https://www.uma.es/departamento-de-psicologia-evolutiva-y-de-la-educacion/info/60190/isabel-bernedo-munoz/?set_language=en https://orcid.org/0000-0003-4354-4617
García-Martín, Miguel Ángel
Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0003-1819-0271
Salas, María D.
Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0001-7845-2160
El objetivo de este estudio fue analizar la situación de los acogimientos en familia ajena con visitas entre el acogido y su familia biológica en las provincias de Málaga, Granada y Jaén; y examinar la evolución de dichas visitas y posibles variables asociadas. Los participantes fueron 212 menores, 140 madres y 155 padres biológicos, y 156 familias acogedoras. El instrumento empleado fue la Ficha de recogida de datos. Los resultados muestran: a) 98.1% de los menores había sido víctima de maltrato; b) alto porcentaje de progenitores con drogadicción; c) mayor diversidad familiar de las familias acogedoras; d) 93.8% de los acogidos tenía visitas con su familia nuclear; e) el 57.6% de los casos, las visitas no mostraron ningún cambio significativo; f) una evolución positiva de las visitas se asocia a un elevado cumplimiento del régimen de visitas, una frecuencia mensual o semanal y a un grado de supervisión medio. Los resultados señalan la necesidad de mejorar la calidad de las visitas.
Universitat Politècnica de València
2023-10-31 10:15:25
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/16606
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 25 (2023)
spa
Derechos de autor 2023 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/16842
2023-05-04T07:07:28Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"230504 2023 eng "
2174-7210
dc
Ajuste psicoemocional en la era COVID-19 en adolescentes de Ecuador: análisis de dos momentos temporales
Coello, María Fernanda
University of Azuay
Valero-Moreno, Selene
University of Valencia
Lacomba-Trejo, Laura
University of Valencia
Herrera, Juan Sebastián
University of Azuay
Pérez-Marín, Marián
University of Valencia
El objetivo fue analizar las preocupaciones relacionadas con la COVID-19 y el ajuste emocional de los adolescentes de Ecuador, estudiando las diferencias en dos momentos temporales a los 3-6 meses y a los 6-9 meses del inicio de la pandemia. Se evaluaron el ajuste emocional a través del DASS-21 y las preocupaciones ante la COVID-19 a un total de 902 participantes. Un 79,90% fueron chicas. Sus edades estaban comprendidas entre 12 y 17 años (M = 15,30; DT = 1,28). Los resultados indican diferencias entre las muestras en los diferentes momentos temporales indicando una mayor presencia de sintomatología ansioso-depresiva, estrés y preocupaciones en el momento temporal excepto para las preocupaciones económicas que son mayores en el momento uno. Las preocupaciones ante la COVID-19 se relacionan de manera negativa con el ajuste emocional. En conclusión, analizar el impacto psicológico en el ajuste a la etapa de la adolescencia puede ayudar a profundizar en las consecuencias de la pandemia a corto y largo plazo.
Universitat Politècnica de València
2023-05-04 09:07:28
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/16842
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 24 (2023)
spa
Derechos de autor 2023 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/17052
2023-05-04T07:07:28Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"230504 2023 eng "
2174-7210
dc
‘Hacer sentido’: Prácticas Narrativas en la intervención psicosocial con infancia vulnerada en Chile, desde la perspectiva de profesionales
Campillay Araya, Miguel Ángel
Universidad Austral de Chile ; Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-9806-324X
Clavijo López, Carlos
Universidad de Valparaíso
Di Masso Tarditti, Andrés
Universitat de Barcelona
Este estudio examina las experiencias de los profesionales en el uso de las prácticas narrativas (PN) en la intervención psicosocial con infancia vulnerada en Chile. Si consideramos los efectos dañinos de la racionalidad neoliberal y el managerialismo en las políticas sociales y en la práctica de la intervención psicosocial, las PN aparecen como un modelo particularmente contrastante, dada su ética colaborativa. En consecuencia, nos hemos propuesto analizar, desde la perspectiva de los profesionales, cómo las PN son introducidas en la intervención psicosocial con infancia y adolescencia en Chile. Mediante un diseño cualitativo realizamos cinco entrevistas y dos grupos focales con profesionales que trabajan en programas psicosociales. A través de un análisis temático interpretativo los resultados se agruparon en cuatro temas: 1) subjetividades institucionalizadas, 2) posición contrastante, 3) praxis disidente y, 4) aperturas micropolíticas. El análisis muestra a los profesionales intentando resistir los efectos de la racionalidad neoliberal con las PN, lo que es capturado en la expresión ‘hacer sentido’, lo que implica una intervención que resulta significativa y motivadora para los usuarios, y que además permite a los profesionales lidiar mejor con los obstáculos y dilemas que enfrentan. Los interventores dan cuenta de un compromiso primariamente ético, una orientación micropolítica y de un conjunto de condicionantes que favorecen o dificultan los efectos de la inserción de las PN en la intervención psicosocial con infancia en Chile.
Universitat Politècnica de València
2023-05-04 09:07:28
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/17052
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 24 (2023)
spa
Derechos de autor 2023 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/17117
2022-04-29T10:41:26Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"220429 2022 eng "
2174-7210
dc
De la bidireccionalidad a la victimización: aproximación teórica a la violencia offline y online en las relaciones de pareja adolescente
Muñiz-Rivas, María
Universidad Pablo de Olavide
Povedano-Díaz, Amapola
Musitu-Ochoa, Gonzalo
In the early stages of adolescence, the type of violence that is detected most often in couple relationships are bidirectional. Violence is used as a way to resolve conflicts in the relationship or as a result of controlling and jealous behaviors that occur regardless of the adolescents' sex. However, as this vital stage progresses, violent behaviors change, and significant differences are found between boys and girls, with girls being more likely to be the victims. The main objective of this study was to carry out a theoretical approach to dating violence in offline and online contexts, summarizing the main conceptual considerations that revolve around the investigation of this type of violence and deepening its description, characteristics, and typology to offer a contextual and comprehensive explanation of the evolution of this problem.
Universitat Politècnica de València
2022-04-29 12:41:26
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/17117
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 22 (2022)
eng
Derechos de autor 2022 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/17341
2023-05-04T07:07:28Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"230504 2023 eng "
2174-7210
dc
A través del dibujo. Miradas sobre la actividad escolar en la pandemia
Hernández Solís, Soledad
Universidad de Ciencia y Artes de Chiapas https://orcid.org/0000-0001-5621-986X
García Lara, Germán Alejandro
Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas https://orcid.org/0000-0002-4075-4988
Hernández Solís, Irma
Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas https://orcid.org/0000-0001-7335-7519
Aguilar Zebadúa, Xóchitl Natividad
Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas https://orcid.org/0000-0002-5056-9735
El estudio examina la actividad escolar ante la emergencia sanitaria por COVID-19 en alumnos de nivel primaria de escuelas urbanas y rurales de Chiapas, México. La investigación es de tipo cualitativa, llevada a cabo a partir de dibujos y escritos elaborados por los alumnos, lo que se complementa con entrevistas. El análisis posibilitó la configuración de tres bloques temáticos: Antes y después. De experiencias cotidianas a deseos atrapados por el confinamiento, que profundiza en la vivencia escolar, previa y posterior al inicio de la pandemia; Virtualidad y presencialidad escolar y social, que indaga en la representación de las clases a partir del uso de dispositivos tecnológicos y las asesorías; y, La esperanza en el otro mediante el juego y la convivencia, presenta el sentido que mantiene la espera de las clases presenciales. Se presentan diferencias entre los alumnos de zonas urbanas, en que se hacen más evidentes los cambios en la actividad escolar y cotidiana a partir de la pandemia, la falta de convivencia y sentimientos de afectación, mientras que en aquellos de zonas rurales o indígenas, la vida diaria no ha cambiado en gran medida, a excepción de las clases presenciales.
Universitat Politècnica de València
2023-05-04 09:07:28
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/17341
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 24 (2023)
spa
Derechos de autor 2023 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/18159
2022-10-28T09:58:42Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"221028 2022 eng "
2174-7210
dc
Calidad de vida relacionada con la salud bucal y fatores asociados en adolescentes
Vieira Calmon, Marcela
UFES
Monteiro de Barros Miotto, Maria Helena
https://orcid.org/0000-0002-3227-7608
This cross-sectional study aimed to evaluate the impact of oral health on the quality of life of 387 students aged 15 to 19 years. These students came from state public school of the state network located in urban and rural areas in a southeastern region of Brazil. Three structured scripts were applied and visual tactile clinical examination was performed. Quality of life associated with oral health was verified by Oral Health Impact Profile (OHIP-14). Logistic regression models were adjusted for each dimension. The frequency of impact was 26.4%. Living in the rural area was associated with a lower impact of oral health on quality of life. Caries and tooth loss were statistically significant. However, when logistic regression was performed, the greatest impact prediction of oral health on the lives of adolescents was associated with gender, halitosis and crowding.
Universitat Politècnica de València
2022-10-28 11:58:42
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/18159
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 23 (2022)
eng
Derechos de autor 2022 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/18540
2023-10-31T09:15:25Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"231031 2023 eng "
2174-7210
dc
La "negación" del derecho de socialización en menores adolescentes institucionalizadas/os
Sarasa Camacho, Hodei
University of Navarra
El hecho de que la adolescencia resulta una etapa en la que el apoyo del grupo de pares supone un potencial para el desarrollo psicosocial de las y los menores parece ya una afirmación suficientemente consolidada. La socialización adolescente ha sido un fenómeno “constantemente” estudiado y, de una u otra forma y con más o menos acierto, la legislación y la normativa han venido adaptándose a tal realidad, “asegurando” el derecho de socialización y asociación de las y los adolescentes. Así, la socialización supone un derecho de las y los menores recogido en una amplia variedad de recomendaciones teóricas, normativas institucionales y obligaciones legislativas. Pero ¿qué ocurre con los derechos de socialización de aquellas/os adolescentes que, por resultar “inmersas/os” en procesos de institucionalización, son “separados” de su núcleo familiar y de convivencia y, por lo tanto, de su contexto de socialización? Este articulo trata de acercar la realidad de socialización de las y los adolescentes de entre 12 y 18 años en acogimiento residencial, explorando, desde la realización de entrevistas en profundidad y cuestionarios, las necesidades, las posibilidades y las carencias socializadoras de estas/os menores institucionalizadas/os.
Universitat Politècnica de València
2023-10-31 10:15:25
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/18540
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 25 (2023)
spa
Derechos de autor 2023 Revista sobre la infancia y la adolescencia
oai:polipapers.upv.es:article/18952
2023-10-31T09:15:25Z
reinad:ART
nmb a2200000Iu 4500
"231031 2023 eng "
2174-7210
dc
Principio de oportunidad dentro del sistema de responsabilidad penal para adolescentes como herramienta de justicia restaurativa en Cartagena-Colombia
Ortega Galindo, Doris
University of Cartagena https://orcid.org/0000-0002-7195-8473
Serpa Sua, Edgardo Manuel
University of Cartagena https://orcid.org/0000-0003-4381-9967
García Tarrá, Carolina
University of Cartagena https://orcid.org/0000-0002-9987-954X
Se realizó una investigación sociojurídica dentro del circuito judicial de Cartagena-Colombia, en donde se indagó si en los últimos años el principio de oportunidad había sido una herramienta útil para el restablecimiento de las relaciones sociales afectadas por el delito dentro del circuito judicial referido. Para ello se analizó el modelo de justicia adoptado por el sistema de responsabilidad penal para adolescentes en Colombia, observándose, adicionalmente, las particularidades propias del principio de oportunidad dentro del sistema de justicia juvenil, finalizándose con una muestra de los datos obtenidos producto de las entrevistas efectuadas a los funcionarios adscritos al S.R.P.A de la ciudad de Cartagena-Colombia, de lo cual hace que el principio de oportunidad sea una herramienta útil para reparar los tejidos sociales afectados, por la comisión de delitos.
Universitat Politècnica de València
2023-10-31 10:15:25
Peer-reviewed Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/reinad/article/view/18952
Revista sobre la infancia y la adolescencia; Núm. 25 (2023)
spa
Derechos de autor 2023 Revista sobre la infancia y la adolescencia