Análisis de la participación y la disposición hacia el sexting en estudiantes secundarios/as de Tucumán

Autores/as

  • Maria Evangelina Narvaja Universidad Nacional de Tucumán
  • María Elisa Alonso Olivera Universidad Nacional de Tucumán

DOI:

https://doi.org/10.4995/reinad.2022.14675

Palabras clave:

Sexting, Adolescencia, Comportamiento sexual, Educación

Resumen

El presente artículo de investigación aborda la práctica de sexting, entendida como el intercambio de mensajes escritos y de material audiovisual de tono sexual a través de aplicaciones de mensajería instantánea y en redes sociales es un fenómeno escasamente estudiado en Argentina. Se propone analizar la participación y la disposición hacia el sexting en estudiantes de nivel secundario de la provincia de Tucumán (Argentina) y evaluar las prevalencias según género y edad. Para ello, se aplicó una encuesta a 659 estudiantes de nivel secundario con edades comprendidas entre los 12 y los 20 años. El relevamiento se realizó en el año 2017. Se utilizó como instrumento la Escala de Conductas sobre Sexting (ECS), a partir de la cual se analizaron las subescalas “Participación real en sexting” (PRS) y “Disposición activa hacia el sexting” (DAS). Los resultados evidencian que el sexting es una práctica presente entre estudiantes tucumanos/as de nivel secundario. La edad y el género introducen diferencias que indican que los varones y los estudiantes de mayor edad tienen una disposición más activa hacia esta práctica. Como conclusión se plantea que las intervenciones educativas que se propongan realizar orientación y prevención de los potenciales riesgos, deben adoptar un enfoque integral que no desconozca la agencia sexual de los adolescentes y la capacidad de participar de forma consensuada de la práctica.

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Biografía del autor/a

Maria Evangelina Narvaja, Universidad Nacional de Tucumán

Instituto de Investigación sobre el Lenguaje y la Cultura

María Elisa Alonso Olivera, Universidad Nacional de Tucumán

Instituto de Investigación sobre el Lenguaje y la Cultura

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Publicado

28-10-2022

Número

Sección

Artículos